этот крохотный человечек, которому не отходить бы от рояля, ринулся в юриспруденцию, чтобы изучить законы для защиты прав человека!
И здесь интересы и даже судьбы ректора Шило Г.М. и его гениального ученика как бы совпадают. Совпадают в главных своих очертаниях: Геннадий Михайлович сам достиг высшего уровня в юридических науках, став доктором наук, профессором, президентом восточно-европейского отделения Международной Академии Наук, директором технического сектора этой Академии. Его, как и Андрея, преследовали, гнали, наносили ему незаслуженные оскорбления. И по сей день он ведет неравную войну с чиновниками, пытающимися перекрыть кислород его правозащитной деятельности, закрыть его вуз! Возникнет проблема. Не для ректора, он свободен: десятки лет был преуспевающим адвокатом, готов снова с головой погрузиться в адвокатуру или возвратиться к одной из десятка профессий своей бурной молодости. Проблема – для государства, которое так расточительно относится к своим талантам. Самая, пожалуй, значительная заслуга Шило Г.М. состоит в том, что он создал новый учебный план на началах трансцендентальной педагогики, которым предусмотрена необходимость каждого студента, будущего правоведа, готовиться к правозащитной деятельности.
И третья проблема, возможно, связанная с двумя предыдущими, – это проблема преодоления бюрократического авторитаризма, который парализует и школу (высшую и среднюю), и социальные институты, и производство, и науку. Россия всегда славилась изощренностью в способах уничтожения своих дарований: надо ли перечислять, скольких гениев она загубила?! Сегодня отношение к талантам и дарованиям нашей земли ужесточилось. Чего стоит одна только цифра: 3 миллиона подростков стали беспризорниками! Сколько среди них даровитых молодых людей с высшими способностями, в развертывании которых так нуждается страна! А самочувствие тех замордованных перегруженными программами и авторитарными режимами детей, среди которых 70% думают не о жизни, а о смерти, детей с заниженными самооценками, ибо пребывают в семьях репрессивного типа, в школе репрессивного типа, в общении сверстников того же репрессивного типа. Такими были многие ответы второклассников, шестиклассников, старшеклассников и студентов вузов в моих опросах.
Как быть? Не караул же кричать. Несколько занятий понадобилось нам, чтобы названные категории учащихся в школах и вузах заявили не только о своих дарованиях, высших способностях и талантах, но и подтвердили свои трансцендентные возможности. Нам удалось разрушить миф об исключительности человеческих дарований. Прав был Альбер Камю, когда заявлял, что 'гений – это лишь мимолетный шанс, и только работа и воля могут дать ему жизнь и обратить его во славу'.
Я разделяю оптимистические взгляды некоторых американских исследователей, в частности Джина Н. Ландрама, доказывающего в своем недавно вышедшем у нас двухтомнике о гениях, 'которые изменили мир', что гении и таланты не появляются с врожденными способностями, а воспитываются социальной средой и личным упорством: 'Для достижения сколько-нибудь значимых целей НЕОБХОДИМО УПОРСТВО ТРУДИТЬСЯ И НЕ БОЯТЬСЯ риска, а гены здесь ни при чем'.
Такая социализированная ориентация нам нужна, как воздух: 'ИСТИННЫЙ ЭНТУЗИАЗМ СДВИГАЕТ ГОРЫ' (Д. Ландрам. 'Гении, которые ломали правила'. Феникс, 1997).
Я сейчас с группой педагогов и студентов, в том числе и Европейского университета права, создаю педагогику ускоренного развития дарований на основе Любви, Свободы и Созидания, высоко оцененную у нас и за рубежом. Я назвал ее трансцендентальной.
И мы, я и мои единомышленники, убеждены в том, что нашим противникам не задушить нашу педагогическую систему, как не удалось им одержать победу над гениальным 13-летним мальчиком Андреем Коробейниковым. Адвокат Шило Г.М. выиграл процесс: таганский межрайонный прокурор опротестовал приказ об отчислении, и Андрюша восстановлен в правах студента музыкально-педагогического института.
Мы верим в творческий гений России, в светлую победу Добра над Злом.
Юрий Петрович Азаров
Юрий Петрович Азаров (родился 21 мая 1931 года) – русский художник, писатель. Доктор педагогических наук, профессор, действительный член двух академий (творческой педагогики и экономической безопасности), член Союза писателей России. Многие его книги изданы и переведены на иностранные языки (США, Англия, Индия и др. страны). Картины экспонировались в Третьяковской галерее, в Кремле, ЦДЛ, ЦДРИ, в Королевском замке Варшавы, на выставках в Париже и Нью-Йорке.
