СПбГУ, Новосибирский госуниверситет, МИФИ.
2. При появлении в компании молодого специалиста возникает три круга проблем. Первый связан с владением базовыми областями математики, физики, программирования. Второй - с соответствием знаний и умений выпускника нуждам компании.
И третий, главный, - с умением распорядиться этими знаниями, подняться над уровнем непосредственной задачи. С базовой подготовкой у тех, кого мы принимаем в компанию, серьезных проблем, как правило, нет. Адаптация к специфике конкретных задач тоже неизбежна, переходный период необходим, ничего страшного в этом нет. Но вот третий момент - критический. Для работы над реальными задачами выпускникам больше всего не хватает гуманитарных и личностных навыков. Очень часто они не понимают, что такое проект, как работать с другими людьми, что такое реальный бизнес компании, у них нет навыков самообучения, технического и организационного лидерства.
3. В частности, для преодоления проблем, о которых говорилось выше, мы в прошлом году совместно с ННГУ запустили программу 'Intel Studio'. В ней могут участвовать студенты любых вузов Нижнего Новгорода - чаще всего это студенты ННГУ, ВШЭ, Политеха. Методика преподавания в 'Intel Studio' объединяет лучший опыт российской и американской систем образования. Для них существенно повышен объем практических занятий, и именно в форме проектных работ.
У нас есть базовая кафедра 'Микропроцессорные технологии' в МФТИ на факультете радиотехники и кибернетики (ФРТК), где специалисты Intel и преподаватели МФТИ читают лекции по микропроцессорным технологиям, дизайну микросхем. Другая модель сотрудничества с вузами - среди них ННГУ, СПбГУ, НГУ - студенческие лаборатории, где студенты под руководством наших специалистов ведут исследовательские работы (обучение через исследования).
Сейчас мы готовим масштабный проект - учебную программу по технологическому предпринимательству. Задача - помочь студентам-научникам и технарям понять законы рынка высоких технологий, научить их, как на основе новых идей, новых алгоритмов подняться в технологическом бизнесе выше модели офшорного программирования. Как создать и развить свою компанию. В России это очень актуально, здесь предпринимательство ассоциируется только с успехом олигархов, другие модели плохо развиваются.
Но ведь та же проблема - разрыв между наукой, технологиями и предпринимательством - есть и в США, даже в Кремниевой Долине. Intel и Университет Беркли разработали специальный курс по технологическому предпринимательству, его задача - не вырастить экономистов (хотя отмечу, что большинство экономистов не идут в малый хайтечный бизнес, они хотят быть аналитиками в крупных компаниях), а объяснить ученым и инженерам правила игры на рынке. Студенты создают команды, сконцентрированные вокруг разработки той или иной идеи, и они должны довести эту разработку до уровня модельного бизнес-плана.
Существует теория стадий развития университетов. Когда-то доминировал 'образовательный университет', позже ведущей моделью стал 'исследовательский университет', сейчас на повестке дня 'предпринимательский инновационный университет', окруженный облаком небольших компаний, воплощающих идеи в практику. Один из ярких примеров - Университет Беркли. Мы ведем подготовку к запуску этой программы в нескольких российских университетах, с адаптацией к нашим условиям.
