Вся страна хочет учиться, учиться по-деловому. Но колоссально выросшая сеть учебных заведений все еще не в состоянии удовлетворить запросы всех желающих, не в состоянии так быстро удовлетворить запросы на знания, как того требуют запросы дела.
Нужно создание новых, гибких форм массовой учебы. Вопросы заочной учебы, соединение очного обучения с заочным стоят на очереди.
Вопросы самообразования и вопросы укрепления библиотечной сети приобретают сейчас, когда наша страна в основном стала грамотной, исключительное значение.
Вся политпросветработа требует сейчас углубления, требует максимальной увязки ее с задачами соцстроительства.
Важнейшей частью политпросветработы на данном этапе социалистического строительства является библиотечное дело.
Какие же задачи стоят перед созданным в начале октября 1933 г. Библиотечным управлением?
Постановка библиотечного дела в условиях соцстройки должна коренным образом отличаться от постановки библиотечного дела в буржуазных странах.
Самое основное, что накладывает печать на построение библиотечного дела в нашей стране, — это реконструкция всего народного хозяйства на социалистических основах, на базе достижений современной науки и техники; это неразрывно связанное с социалистической реконструкцией народного хозяйства изменение роли масс во всей жизни и работе страны, громадная их активность и растущие не по дням, а по часам запросы в области культуры, в области вооружения знаниями.
Социалистическая реконструкция народного хозяйства ломает вековые стены между культурой города и деревни, между трудом умственным и физическим. И все это происходит в условиях неизжитого еще до конца наследия старого бескультурья, создающего чрезвычайно большую пестроту и своеобразие запросов, требующего особых методов культработы.
Библиотечное дело, как и другие отрасли практической работы на культурном фронте, требует своего теоретического, научного обоснования. Тут мало усвоить опыт буржуазных стран, надо его проанализировать с коммунистической точки зрения, переработать, увязать с запросами момента. В этой области кое-что сделано, но далеко не достаточно.
Особенное внимание сейчас привлекает к себе техника библиотечного дела. Нужна такая техника, которая давала бы возможность в наиболее короткий срок осваивать книжные богатства, распределять их, пускать в дело. Затяжные споры о том, как поставить технику, отсутствие подготовленных соответствующим образом кадров, достаточно многочисленных, вызывают очень нездоровое явление — превращение значительной части книжных богатств в мертвый капитал, в неразобранные книгохранилища, которые только заполняют помещения кипами книг. Омертвелые книги все накапливаются, проламывают потолки, заполняют погреба. Целый ряд книгохранилищ — настоящие кладбища. Отсутствие правильных установок в области техники и наличия технически подготовленных библиотечных кадров развивает библиотафию (слово «библиотаф» означает «могильщик книг», «библиотафия» — массовое угробливание книг).
Но вопрос не только в чистой технике. Кроме этого, нужно наладить оценку книг, правильно поставить библиографию. Отсутствие прочно установленных мерил, плохая постановка деловой библиографии помогают развитию библиотафии. Критико-библиографическая работа должна быть перестроена.
Необходима самая энергичная борьба с
На Библиотечное управление возложена забота о
В условиях СССР наука все более и более добивается результатов, достижение которых невозможно было при капитализме. Советская власть старается ставить научных работников в исключительно благоприятные условия работы. Ни одной минуты не можем мы забывать, что одним из важнейших условий научной работы является образцовая постановка научных библиотек. Это дело требует серьезных материальных предпосылок (помещений, выписки всей нужной иностранной литературы, налаженной техники — взять хотя бы каталожную систему), требует людей, знающих специфику научной работы вообще, специфику отдельных отраслей науки, умеющих прислушиваться к голосу научных работников. Тут нужна особая забота со стороны правительства, наркома просвещения, тут нужны люди.
Вопрос о кадрах — один из основных вопросов. Старых, дореволюционных кадров мало. У них многому можно поучиться, но большинство их не может до конца приспособиться к новым условиям, понять сущность той перестройки, которая необходима. Нужно растить новые кадры. Два библиотечных вуза, четыре педтехникума[93], несколько библиотечных отделений при общих педтехникумах и педвузах — это капля в море. Проблема кадров должна быть разрешена во что бы то ни стало; без разрешения ее библиотечное дело не сможет систематически подыматься. Сейчас необходимо провести в спешном порядке ликвидацию библиотечной неграмотности путем выпуска элементарных учебников, брошюр для неподготовленных библиотекарей и курсов переподготовки, но это, конечно, не есть еще подготовка кадров в настоящем смысле слова. Нужна подготовка более или менее длительная.
План работы Библиотечного управления уже обрисовался. Внимание к библиотечному делу поднято. Об этом красноречиво говорит поднявшаяся волна обязательств, которые берут на себя отдельные библиотеки, библиотечные конференции и т. д. Этот подъем надо во что бы то ни стало закрепить и затем еще сильнее развернуть повседневную неустанную работу, которой учит нас партия, и тогда заветы Ильича и в области библиотечного дела мы выполним так же, как выполняем их в других областях.
ОЧЕРЕДНЫЕ ЗАДАЧИ НАУЧНЫХ БИБЛИОТЕК
(ДОКЛАД НА ПЛЕНУМЕ АССОЦИАЦИИ НАУЧНЫХ БИБЛИОТЕК)
За десять лет, которые прошли со времени смерти Владимира Ильича, изменилось все лицо нашей страны. Совершенно новый размах всей работы получился, гораздо более-широкий; новые миллионы трудящихся, рабочих и крестьян втянуты в великую стройку.
И вот, когда мы оглядываемся на пройденный путь, невольно вспоминается, что говорил Владимир Ильич в первое время, когда была организована Советская власть. Первые недели и месяцы ушли на борьбу за власть, потом на проведение в жизнь того, что было принято на II съезде Советов. Когда же в марте 1918 г. был заключен тяжелый, унизительный мир — Брестский мир, положивший все же конец войне, давший передышку, как раз в это время Владимир Ильич намечал «Очередные задачи Советской власти». Переехало правительство в Москву в начале марта. И в тот день, когда переезжали в Москву, Владимир Ильич написал статью «Главная задача наших дней», где он ставил вопрос, как надо научиться работать с массами, как надо научиться по-новому работать, по-новому строить все руководство — строить так, чтобы оно покоилось на тесном общении с массами, и говорил о том, как необходимо организовать всю жизнь по- новому, на других основах. Точно также в «Очередных задачах Советской власти» он ставил вопрос о соревновании, об учете и контроле, о необходимости общественного контроля, о необходимости поднятия на совершенно новую ступень общеобразовательного уровня масс и всего развития масс.
За всю свою дальнейшую деятельность Владимир Ильич постоянно возвращался к этим вопросам. И в последнее время, уже когда он уходил из жизни, чувствовал, что уходит из жизни, он опять и опять говорил о необходимости как-то по-новому, более глубоко научиться работать, отчетливо — каждый участок работы строить таким образом, чтобы был учет работы, чтобы был общественный контроль, чтобы втягивать в это массы. Особенно заострил он вопрос о деревне — о перестройке самых основ сельского хозяйства — и вопрос культурной революции.
И вот в те десять лет, которые мы прожили без Владимира Ильича, партия шла по пути, указанному Лениным. И мы видим — масса стала совершенно не та, какой была раньше. Раньше, в начале существования Советской власти, когда вспоминаешь отдельные эпизоды, разговоры, то видишь, как еще глубоко темна была наша страна. Конечно, за пять лет, которые прожиты Страной Советов при Ленине, сдвиги определенные были. Но, если сравнивать то, что было десять лет тому назад, с тем, что теперь, мы
