с. 32.
229
Булгаков С. Н. Героизм и подвижничество//Вехи. Сборник статей о русской интеллигенции, 1909, с. 46.
230
Булгаков С. Н. Героизм и подвижничество//Вехи. Сборник статей о русской интеллигенции, 1909, с. 6 0-61.
231
Изгоев А. С. Об интеллигентной молодежи//Вехи. Сборник статей о русской интеллигенции, 1909, с. 184—187.
232
Изгоев А. С, с. 192—194.
233
Фон дер Гольц. Вооруженный народ, с. 433—439.
234
Иенс М. Военное дело и народная жизнь, с, 11.
235
Он же гласный Санкт-Петербургской Думы, педагог и литератор.
236
Фальборк Г. Всеобщее образование в России, 1908, с. 163.
237
Фальборк Г., с. 80. На чем основано такое неожиданное утверждение, автор не объясняет.
238
Фальборк Г., с. 32.
239
Фальборк Г., с. 174.
240
Фальборк Г., с. 32.
241
Фальборк Г., с. 178.
242
Фальборк Г., с. 179.
243
Фальборк Г., с. 70.
244
Шимкевич В. Будущее человечества.
245
Образование в Японии//Новое время, 1910, № 12 214.
246
Программы для церковно-приходских школ, 1905, с. 44—45. По этим программам в первый год на церковно-славянскую грамоту уделяется 3 часа в неделю, во второй и третий год — по 4 часа в неделю. В начальных народных училищах ведомства министерства народного просвещения на церковно-славянскую грамоту назначается еженедельно 3 часа.
247
Новое время, 1910, № 12 196.
248
Победоносцев К П. Новая школа, 1899, с. 4.
249
Победоносцев К П. Новая школа, 1899, с. 88.
250
Победоносцев К. П., с. 37.
251
Как упорно держатся устаревшие взгляды в пользу классической системы образования, видно из труда гр. П. Капниста «К вопросу о реорганизации среднего образования» (1901). Автор отстаивает не уменьшение, а увеличение занятий древними языками. Он искренно доказывает, что, например, латинский язык более, чем какой-либо предмет гимназического курса, доступен пониманию учащихся (с. 36). Относительно допуска реалистов вуниверситеты автор высказывается, что без дополнительного изучения древних языков такой допуск нежелателен с принципиальной университетской точки зрения.
252
Для подания врачебной помощи среди врачей и студентов-охотников было большое число, и они вели себя самоотверженно.
253
Лист Ф. Национальная система политической экономии, 1891, с. 232. Труды Фридриха Листа появились в 1843—1846 годах.
254
Лист Ф. Национальная система политической экономии, 1891, с. 444.
255
Лист Ф. Национальная система политической экономии, с. 444—445.
256
Лист Ф. Национальная система политической экономии, с. 450—451.
257
Лист Ф. Национальная система политической экономии, с. 7—8 (вступление).
258
Лист Ф., с. 139—140.
259
Лист Ф., с. 141.
260
Лист Ф., с. 147—148.
261
Лист Ф., с. 147—178.
262
Менделеев Д. К познанию России, издание 6, с. 35.
263
М. Аничков в своем труде «Война и мир» признает, что упрочение безопасности должно составлять основной устой положительного государственного покровительства труду (ч. 3, с. 10).
264
В местности, где я живу, все крестьяне называют себя и своих сыновей, способных уже к работе, мужиками, своих жен — бабами, своих дочерей — девками. Если девушку по ошибке назовешь бабою, она обидится и ответит: «что вы, барин, я еще девка».
265
Брошюра эта была прислана мне после Русско-японской войны, и происхождение ее мне неизвестно.
266
Меньшиков М. Правительство и евреи//Новое время, 1909, № 11935,11955.
267
Новое время, 1909, № 12 122.
268
Первый съезд по борьбе с пьянством//Новое время, 1910, № 12147,10 янв.
269
