Дикционные таблицы, которые приводятся в данном приложении, мы почерпнули из практики доцента Санкт-Петербургской академии Л.Д. Алферовой. Они кажутся нам правильно составленными и дающими превосходный результат.
На практике же мы используем их как базу для выстраивания новых дикционных таблиц. Причем, придумываются слоговые таблицы студентами вполне самостоятельно. Удачные варианты закрепляются и используются в тренинге неоднократно.
Тренируем звуки П – Б
Прочно зацепляем мизинец одной руки за мизинец другой (как в детской игре «мирись, мирись»), и, говоря следующие сочетания, с усилием, по ходу движения мизинца одной руки протягиваем другим мизинцем.
Мы тренируемся на односложных, двусложных и трехсложных сочетаниях. Количество слогов зависит от сложности звука. Чем сложнее для произнесения звук, тем большее количество студентов не могут справиться с его произношением. Следовательно, мы увеличиваем нагрузку на мышцы языка посредством увеличения количества слогов.
Трехсложные сочетания:
Теперь проделываем то же движение, но с другой рукой.
Помним, что на один звук приходится одно движение.
Звуки Т – Д
Зацепляем таким же образом безымянные пальцы и делаем аналогичные движения.
Двусложные сочетания:
Повторяем движение с другой рукой:
Трехсложные сочетания:
Звуки В - Ф
Теперь делаем то же упражнение со средними пальцами. Точно таким же образом зацепляем средним пальцем правой руки средний палец левой руки и протягиваем по ходу пальца до конца, прилагая небольшое усилие. Движение – звук, движение – звук.
Трехсложные сочетания:
Теперь промассируем средний палец левой руки:
Двусложные сочетания:
Начинаем массаж указательных пальцев:
Меняем руки и массируем указательный палец левой руки, проговаривая активно и со старанием звуки: