Поверь в своё дитя

Расширение словарного запаса ребенка должно стать вашей повседневной задачей. Поэтому следите за своей речью, разговаривая с малышом, избегайте жаргонных, вульгарных слов. Не допускайте, чтобы ваша мысль выражалась туманно и неопределенно. Почаще употребляйте синонимы используемых вами слов. В то же время не забывайте о простонародном говоре, он поможет ребенку войти в другую языковую среду. Если малыш с детства будет слышать не только правильную речь, это даст ему реальное и более полное ощущение языка.

Для расширения словарного запаса ребенка можно делать систематические упражнения, включающие редкие слова. Изготовьте карточки по приводимому ниже образцу, они позволят вам заниматься с детьми во время долгих поездок.

Звуки, издаваемые животными, птицами, насекомыми. Каждый раз, когда вы рассказываете ребенку, например, о каком-нибудь животном или птице, не забудьте упомянуть о том, как называется звук, который они издают. Когда малыш выучит весь составленный вами список, затейте с ним игру: «Какая птичка так поет?» и «Как лает собачка?» Вот примерный перечень слов, который может вам помочь:

Пчела — жужжит

Осел — ревет

Утка — крякает

Кошка — мяукает

Кузнечик — стрекочет

Петух — поет, кукарекает

Ворона — каркает

Индюк — кулдыкает

Лягушка — квакает

Кабаны, свиньи — хрюкают

Лошадь — ржет

Коза — блеет

Собака — лает

Сова — ухает

Гусь — гогочет

Голубь — воркует

Сорока — трещит

Корова — мычит

Слон — трубит

Тигр, лев — рычит

Научные термины. Для игр с ребенком вы можете составить также списки научных терминов.

Зоология

Орнитология — наука о птицах

Ихтиология — наука о рыбах

Энтомология — наука о насекомых

Гельминтология — наука о паразитах

Медицина

Кардиолог — врач, который лечит сердце

Хирург — врач, который делает операции

Дерматолог — врач, который лечит заболевания кожи

Невропатолог — врач, который лечит нервную систему

Отоларинголог — в рач, который лечит заболевания уха, горла и носа

Педиатр — в рач, который лечит детей

Психиатр — врач, который лечит умственные расстройства

Стоматолог — врач, который лечит зубы и заболевания ротовой полости

Число подобных игр можно увеличивать до бесконечности. Свяжите слова с теми отраслями знаний, к которым они могут относиться: звуки, издаваемые животными, птицами и насекомыми, — с «уроками зоологии», профессии врачей — с «уроками анатомии».

Словарик синонимов. Выберите слово и вспомните вместе с ребенком все синонимы, которые вы сможете подобрать к нему, потом проверьте себя по словарю.

Поздравьте друг друга, если вам удалось что-то вспомнить вместе, объясните ребенку те слова, которые ему пока неизвестны.

ГРАММАТИКА

В два-три года малыш начинает болтать без передышки, радуясь тому, что наконец-то овладел разговорной речью. Значит, наступил подходящий момент, чтобы помочь ребенку осознать природу слов и структуру фразы.

Расчленение фразы на слова. Стихотворение, которое ребенок знает наизусть, напишите большими буквами, выделяя отдельные слова. Попросите малыша прочесть это стихотворение наизусть и научите его показывать пальцем каждое слово. Вначале ему будет трудно, он начнет путаться, но очень скоро разберется и поймет, что фраза делится на слова. Совершенно неважно, что ребенок еще не умеет читать, подобное упражнение — прекрасная подготовка к чтению.

Грамматическая категория рода. Объясните ребенку различие между мужским, женским и средним родом. Расскажите, что род легко определить, если к слову добавить местоимения «мой, моя, мое» или «он, она, оно». Потом назовите несколько существительных, например «стул, кровать, яблоко», и попросите сказать, к какому роду они относятся.

Единственное и множественное число существительных. Произнесите несколько небольших фраз и попросите ребенка определить число существительных. Объясните ему, что бывают существительные только во множественном числе (например, ножницы). Расскажите, что множественное число образуется по-разному: стол — столы, стул — стулья, яблоко — яблоки, лошадь — лошади и т. д. Когда ребенок усвоит само понятие множественного числа, можно упомянуть и более сложные случаи: небо — небеса. Не забудьте о множественном числе местоимений и глаголов: мы едем, они уехали и т. п.

Подлежащее и сказуемое. Объясните ребенку, что подлежащее — это тот, кто делает, а сказуемое — это то, что делают.

Петя пьет, мама ест, папа спит.

Я хочу молока, папа ест суп.

Кто идет? Куда идет бабушка?

Грамматическая категория времени. Объясните ребенку разницу между настоящим, прошедшим и будущим временем. Говорите фразы, начинающиеся со слов «вчера», «сегодня», «завтра». Помогите ребенку разобраться и самому употребить в данной фразе единственно верную форму.

Дополнения. Основываясь на тех же принципах, расскажите малышу, что такое прямое и косвенное дополнения, обстоятельства места, времени и т. п.

После того, как ребенок научится читать, познакомьте его с простейшими грамматическими конструкциями. Это не только даст ему возможность глубже проникнуть в родной язык, но и будет способствовать развитию логического мышления. Сделайте таблицу наподобие приведенной ниже, разлинуйте ее, раскрасьте квадратики в разные цвета.

Количество грамматических понятий, которые вы бы хотели объяснить малышу, можно увеличить. На