– Мы боимся… – пробормотал тот.
– Почему?
– Спросим еще что-нибудь не то… – голосом несчастненького забитого ребеночка проговорил Костик.
– Или не так, – поддержал его Мамед.
– А за это нам по шапке дадут.
Гул, который пронесся по классу после этих слов, подтвердил, что все остальные тоже согласны с утверждениями двух приятелей.
– Тихо-тихо, не надо прибедняться… – Петр Брониславович снова унял волнение в рядах своих подопечных, но вопросов никто так и не задал, и лектор перешла к следующему пункту.
Все-таки дети были хорошо выдрессированы Петром Брониславовичем, и открыто попроситься домой никто не смел. Сидели, мучались и слушали. А поскольку Петр Брониславович заставил всех вытащить тетради и вести конспект лекции, то ученики седьмого «В» от нечего делать рисовали чертиков.
Петр Брониславович внимательно слушал. И каждый новый пункт рассказа лектора внушал ему уверенность в абсолютной правильности своего выбора. Он даже размечтался, представляя, как во время сегодняшней встречи он преподнесет Галине Гавриловне свой подарок. Петр Брониславович вытащил красную коробочку, открыл ее, положил на парту перед собой и долго любовался игрой света на маленьком зеленом изумруде.
Интересно, а как отнесется к его подарку и предложению милая Галина? – думал Петр Брониславович. Вдруг она откажет ему по всем пунктам? Поэтому обязательно нужно со знающим человеком проконсультироваться! Обязательно! Со специалистом…
Помучив бедный седьмой «В» целых сорок минут, Петр Брониславович все-таки сжалился и по окончании лекции не стал настаивать на том, чтобы публика задавала вопросы.
Как стадо мамонтов, помчался седьмой «В» в коридор, едва Петр Брониславович дал команду расходиться. Лектору пришлось даже в сторону отскочить, чтобы ее не затоптали. Похихикивая по поводу всего, что они только что услышали, ученики ушли.
Но Петр Брониславович быстро встал из-за последней парты и, забыв о красной коробочке, подбежал к женщине-лектору с блокнотиком в руках. Ему обязательно нужно было задать ряд вопросов, чтобы не было у него неясностей в будущей семейной жизни.
– Я, конечно, понимаю, что лекция уже закончилась, – начал Петр Брониславович, – спасибо вам большое. Но…
– Что? – лектор даже немного испугалась.
– Мне нужно задать вам еще кардинально важный для меня вопрос, – раз эта тема сама не всплыла по ходу лекции, как мечталось Петру Брониславовичу, то надо было выяснить все сейчас.
– Ну, хорошо… – нерешительно произнесла женщина-лектор.
– Вернее, даже два, – пояснил Петр Брониславович. – Один из этих вопросов состоит из нескольких подвопросов.
– Задавайте, – лектор на всякий случай не стала убирать в сумку свои бумаги, чтобы заглянуть в них, если что.
– Вопрос первый, – серьезно проговорил Петр Брониславович, глядя в свой блокнотик. – Скажите, нужно ли жениться вообще?
– Ну… Конечно, нужно, – кивнула тетя-лектор.
Петр Брониславович оживился:
– Вы, как специалист, так считаете?
– Да, это веками проверено…
– Ух, хорошо, – Петр Брониславович вздохнул с явным облегчением. – Тогда второй вопрос. Как считает наука: на чьей территории лучше разбить, так сказать, плацдарм?
– Что? – вытаращила глаза тетя-лектор.
– Ну, я хотел сказать, семейный очаг? – Петр Брониславович чуть смутился.
Лектор почувствовала свое интеллектуальное превосходство и усмехнулась:
– Лучше в каком-нибудь жилом помещении, я думаю.
– Нет, это я знаю. – Петр Брониславович волновался и не заметил насмешки. – А вот в чьем?
– Это зависит от конкретной ситуации, – лектор выразительно посмотрела на часы.
– От конкретной. Ага… – кивнул своим мыслям Петр Брониславович.
– Я ответила на все ваши вопросы? – лектор совсем осмелела и решительно засунула свои ученые труды в сумку.
Но от Петра Брониславовича было трудно отделаться, этого она не учла.
– И-и, нет, – сказал он, постучав карандашиком по листу блокнота. – Вот тут у меня еще подвопрос второго вопроса, связанный с первым вопросом…
– Ничего не понимаю, – тетя-лектор удивленно уставилась на молодого красивого мужчину, который продолжал настырно задавать ей совершенно глупые вопросы.
– Я вам объясню. Постарайтесь понять и прояснить мне это дело. После бракосочетания мы с будущей супругой можем жить в моей квартире, а можем и у Галиночки. Вдруг ей так захочется. – Петр Брониславович тряхнул головой. – А там у нее моя потенциальная теща, то есть ее мама.
– И что? – лектор совершенно терялась в обилии информации из жизни учителя физкультуры и вопросов, которые сыпались на нее.
– Ну, вдруг это на мне пагубно скажется?
– Почему?
– А то еще злым стану и вредным… – глядя на лектора своими наивными глазами, произнес Петр Брониславович. – Ведь я на Галиночке женюсь, а не на теще. А тещи обычно… Сами знаете, своеобразные бывают. А Галиночка свою маму очень любит, я знаю. Тяжело мне будет. Вот что вы тут посоветуете?
Петр Брониславович говорил громко и быстро. Лектор растерялась. Ведь он ждал от нее конкретного ответа на такой вообще-то простой вопрос. И увильнуть было уже невозможно.
– Вы знаете, – произнесла она как-то жалобно, – если честно, мы этого еще не проходили.
– Не понял, – переспросил Петр Брониславович.
– Мы сейчас только вот это, что я ребятам рассказывала, проходим…
– Так вы еще учитесь? – удивился Петр Брониславович.
Лектор растерялась. Ей волей-неволей пришлось раскрывать свои карты.
– Дело в том, – сказала она, – что я врач-педиатр и хожу на курсы по сексопатологии. Если работать по этой специальности, то гораздо больше платят.
– Понимаю, – покачал головой Петр Брониславович.
– Так что… Извините, – лектор поняла, что учиться ей еще и учиться. А лучше вообще бросить это занятие и вновь пойти работать в детскую больницу. С этими мыслями она покинула кабинет, в котором она провела, как ей казалось, свою последнюю лекцию в жизни.
– Жаль, очень жаль, – уже сам себе проговорил Петр Брониславович, сел за учительский стол и сжал голову руками. Мысли одолевали его. Вопросы остались без ответов. И в них Петр Брониславович совершенно запутался…
– Петр Брониславович, женитесь, не раздумывайте, – послышался вдруг слабый голосок.
Петр Брониславович резко оглянулся и увидел Антона Мыльченко, стоящего в дверях.
– А ты что здесь делаешь? – классный руководитель рассердился.
При звуке такого грозного голоса Антоше захотелось прыснуть по коридору как можно скорее. Но он просто обязан был выполнить свой человеческий долг. Еле-еле перебирая ногами, Антон все-таки приблизился к учителю.
– Я тут на столе учебник забыл… – хлопая глазами и нервно почесываясь, забормотал он. – Вернулся, хотел взять. А тут вы. Я услышал… Я подождал в коридоре, не стал заходить…
– Подслушивал! – в голосе Петра Брониславовича звучала обида. – Как не стыдно, Мыльченко! А туда же – поэт!
– Нет! – взволнованно крикнул Антоша. – Почему стыдно-то? Я вам как мужчина пришел посоветовать…
