[63] Определялась на основе законодательства третьего рейха.
[64] Отметим и то обстоятельство, что профессиональное педагогическое образование в его исторически сформированном к настоящему времени виде не даёт выпускникам педагогических вузов ни понимания этой проблематики, ни знаний и навыков, необходимых для её эффективного разрешения в их педагогической практической деятельности. А наследие педагогов прошлого, чьи изыскания и практическая деятельность вели в разрешению такого рода проблем (в России это, в частности: П.Ф.Лсгафт (1839 - 1909), А.С.Макаренко (1888 - 1939),) - последовательно и методично отвергалось системой, извращалось и предавалось забвению.
