__________________________________________________________________________________________ _________________
__________________________________________________________________________________________ _________________
__________________________________________________________________________________________ _________________
2 неделя
__________________________________________________________________________________________ _________________
__________________________________________________________________________________________ _________________
__________________________________________________________________________________________ _________________
__________________________________________________________________________________________ _________________
3 неделя
__________________________________________________________________________________________ _________________
__________________________________________________________________________________________ _________________
__________________________________________________________________________________________ _________________
__________________________________________________________________________________________ _________________
ГЛАВА 8
Доносительство
Наш шестилетний сын постоянно ябедничает на своего младшего брата Сэма, которому только четыре года. Похоже, что он только и ждет, когда Сэм сделает что-то не так, чтобы сказать об этом мне. Я думал, что это пройдет, но вижу, что такое поведение превращается в хобби. Как мне остановить его, прежде чем Сэм решит переехать жить в другое место?
— Мартин, приемный отец семерых детей, Чарльстон, штат Южная Каролина
'Я хочу пожаловаться на Бэкки…' 'Мама, Джимми толкнул меня'. 'Сэлли не застелила кровать'.
Лучшее средство остановить доносительство — установить правило: не выслушивать сообщение, если оно не направлено на предотвращение беды или вреда.
Доносительство — приобретенный тип поведения, проявляющийся, как правило, у детей дошкольного возраста. Это, в сущности, первый шаг на пути к другому типу раздражающего поведения, присущего всем возрастам, которое называется злословием. Обычно намерения доносчика — причинить неприятности другому или же привлечь наше внимание, однако для этого используются социально неприемлемые средства. Еще одна причина такого поведения среди детей — власть. (Подумайте над этим: осознание того, что ты можешь причинить неприятность брату, сестре или другу, — очень мощное средство контроля.) Доносительство — отнюдь не подкупающая черта характера; оно обычно приводит к ухудшению отношений между доносчиком и его жертвой и часто бывает причиной домашних войн между детьми. Кроме того, сообщаемая таким образом информация редко бывает полезной.
Предлагаем три шага, которые можно использовать как руководство и помощь в искоренении доносительства и злословия.
Шаг 1. Объясните разницу между доносом и сообщением о чем-либо.
Рассказать взрослому о том, что кто-то поранился или может попасть в беду, не значит доносить; это ответственный поступок. В наше время особенно важно, чтобы дети сообщали взрослым, что кто-то в опасности, кому-то угрожают, кто-то испугался или поранился. В этих случаях сообщение направлено не на причинение неприятностей, а напротив, на предотвращение неприятностей или беды. Во время такой беседы неплохо дать ребенку имена взрослых, к которым он может подойти и рассказать о возможных опасных ситуациях. Объясните ему также разницу между доносом и сообщением.
Шаг 2. Введите правило 'не ябедничать' и обяжите ребенка следовать ему.
Как только ребенок усвоит разницу между доносом и сообщением, введите жесткое правило, запрещающее ябедничать. Лучшие правила имеют простую и ясную формулировку: 'Я не стану слушать что, разве что если кто-то попал в беду' или 'Это полезное или бесполезное сообщение?' Часто таких ответов достаточно, чтобы ребенок понял, что вы станете слушать только полезную информацию. Ключ к искоренению доносительства — последовательность в проведении установленной политики каждый раз, когда ребенок ябедничает.
Шаг 3. Научите ребенка справляться с проблемами
Одна из причин доносительства заключается в том, что дети могут не знать, как справиться с проблемой, поэтому они обращаются к ним, чтобы мы сделали это за них. Спасая каждый раз ребенка, вы не способствуете развитию в нем уверенности в своих силах, поэтому изучите его справляться с проблемами самостоятельно, чтобы он мог полагаться на себя. Научите ребенка простому четырехступенчатому методу решения проблемы.
1. Остановись и спроси себя: 'А мое ли это дело?'
2. Подумай: 'В чем заключается проблема?'
3. Варианты: подумай о способах решения проблемы.
4. План: выбери лучший вариант, составь план и следуй ему. Вот пример беседы с ребенком.
Ребенок: Хочешь, расскажу, что делает Билли?
Мама: Вспомни, чему я тебя учила. Спроси себя, это твоя проблема или его?
Ребенок: Ну, Билли может ушибиться.
Мама: Хорошо, а теперь подумай, в чем заключается проблема?
Ребенок: Билли взбирается на шкаф, чтобы взять чашку. Он может упасть.
Мама: Какие у тебя варианты, чтобы он не упал?
Ребенок: Забраться самому и достать ему чашку или дать ему другую.
Мама: И какой у тебя план? Какой из вариантов лучше?
Ребенок: Я дам ему другую чашку.
Мама: Я знала, что ты справишься. В следующий раз тебе не нужна будет моя помощь. Иди, сделай, что решил.
