картинной галереи. Среди многочисленных произведений живописи были такие, как «Рыцарь получает грамоту на владение замком», «Крестьянское восстание».
Подойдя к картине «Революция 1848 года», Шовеньмо иронически посмотрел на гостей из Советского Союза и сказал:
– Здесь не хватает только картины на тему социалистической революции.
Гуфельд не мог остаться равнодушным к этому выпаду.
– Не волнуйтесь, господин Шовеньмо, – сказал он, и переводчик быстро перевел его слова. – На стенах еще много свободного места.
Эрнесту Хемингуэю принадлежала ценная коллекция картин, он очень ею гордился. Писатель охотно знакомил своих гостей с собранными им произведениями искусства. Все восторгались.
Однако однажды Хемингуэй заметил, что один из посетителей не проявляет признаков восторга. Только подойдя к картине Эрнеста Месонье «Шахматная партия», гость остановился и с нескрываемым интересом долго ее рассматривал.
– Ну как? – спросил обрадованный владелец, – эта картина вам нравится?
– Великолепно! – ответил гость, – белые объявляют мат в три хода.
К известному специалисту по игре вслепую Жоржу Колтановскому во время одного из турниров в Венгрии обратился местный шахматист, по профессии скульптор, с просьбой попозировать. Колтановский согласился, а скульптор обещал прислать готовый бюст.
При следующей встрече Колтановский спросил у скульптора:
– Где же обещанный бюст?
– Извините, но я его продал за большую сумму одному шахматному меценату.
– Интересно, кому это понадобился мой бюст.
– Простите, но ваш бюст он не собирался покупать, – ответил скульптор. – Я его продал, как бюст Алехина.
Бернард Шоу не любил громкой музыки. Однажды он обедал в ресторане, где музыканты особенно старались угодить посетителям. Дождавшись очередного короткого перерыва, Шоу позвал дирижера.
– Я вас слушаю, – сказал тот. – Что сыграть в вашу честь?
– Мне было бы лучше, – ответил знаменитый писатель, – если бы вы сыграли партию… в шахматы.
Девятнадцатилетний японец Ясуси Коно, большой поклонник шахмат, решил в 1986 году перебраться поближе к международным шахматным центрам. Приехав в Дюссельдорф, он поступил в последний тринадцатый класс гимназии «Герресхайм».
На уроке эстетики Коно разыграл с соседом партию на карманных шахматах. Довольно скоро на доске возникла такая позиция:
В это время к шахматистам незаметно подошел преподаватель. Коно сыграл 1. Лe7! и увидел рядом стоящего преподавателя. Ясуси приготовился выслушать строгий выговор, но специалист по эстетике сказал:
– Отлично сыграно, молодой человек! За этот ход я ставлю вам зачет по своему предмету.
Ввиду большой академической задолженности английскому гроссмейстеру Энтони Майлсу пришлось в 1935 году оставить занятия в Шеффилдском университете. Смешанные чувства охватили его, когда из деканата получил он официальное письмо.
– С одной стороны, – поведал Майлс репортерам, – я ощутил ностальгию по студенческим годам, но с другой – почувствовал тревогу: уж не напоминает мне университетское начальство о необходимости ликвидировать злополучные «хвосты»?)
Тревога оказалась ложной: в письме сообщалось, что ученый совет университета решил присвоить Майлсу «хонорис кауза» («ради почета») ученую степень магистра искусств «в знак поощрения за достигнутые шахматные успехи».
Новички
Кончились летние каникулы. Третьеразрядник Сергей, как обычно, первым пришел в шахматный класс. Он очень любил в тихом одиночестве посмотреть новые журналы и полистать подшивки старых, где всегда находил для себя что-то интересное и нужное. Однако на этот раз не успел он перевернуть первую страницу, как в дверь постучали.
– Войдите! – сказал Сергей.
На пороге появились два малыша лет семи, спокойные, уверенные.
– Здравствуйте! – сказали они. – Новичков принимаете?
– Играть умеете?
– Умеем!
– Сейчас проверим, на что вы способны! – ответил Сергей и предложил каждому по задаче. Одному, который ростом был чуть повыше, надо было поставить мат в 1 ход именно ладьей, стоящей на «b4».
А другому – просто мат в 1 ход.
Новички охотно взялись за дело, но как ни старались, решение не находилось. Стали подходить другие ребята. Пришел тренер. Его внимание привлекли сначала новички, а затем позиции, что стояли перед ними. Сергей пояснил, что это он дал решать малышам для проверки их сообразительности.
– Нехорошо, – сказал тренер, – новичкам, а такие непростые позиции.
– А что тут сложного? Все по правилам кодекса! – засмеялся Сергей и, видя, что справиться малышам не по силам, показал решение.
В первой задаче, сказав «поправляю», он поменял ладьи местами. Та из них, которой следовало объявить мат, оказалась на «c3». Решение: 1. Лa3x. Во второй задаче к цели приводила длинная рокировка. При этом Сергей пояснил, что рокировку в задачах разрешается делать, если нельзя доказать, что ладья или король ходили.
– Хорошо, Сережа, – сказал тренер, – а сам-то правила рокировки знаешь?
– Конечно же знаю!
– Тогда расскажи.
Сергей стал перечислять, ему помогали другие ребята.
– Если ладья и король не ходили.
– Если между ними нет других фигур.
– Если король не под шахом и поле, через которое он проходит, не атаковано фигурой соперника.
– Все? – спросил тренер.
– Bce! – ответили ребята.
– А как по правилам делается рокировка?
