Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников

оттого и толстовата.

Для чего у Щ и Ц

коготочек на конце?

- Щекотать, царапать — вот

коготок зачем растёт!

Вот фигура хороша:

этак Е, а этак Ша..

И сейчас же, точно лев,

стала фыркать буква эФ.

Буква Э на эС дивится,

словно в зеркало глядится:

сходство есть наверняка,

только нету «языка».

Тэ стоит на каждой крыше —

телевизор смотрят — тише!

Буква Б с большим брюшком

В кепке с длинным козырьком.

Мягкий знак живет беспечно,

он без кепки ходит вечно,

А упрямый твёрдый знак

в кепке с длинным козырьком

кепку носит только так!

(А. Шибаев.)

§3. ЗВУКОВОЙ (ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ) АНАЛИЗ СЛОВ

Простые формы звукового анализа

I. Гласные звуки

После предварительных артикуляционных упражнений перед зеркалом закрепляется артикуляция гласных звуков.

Звук

Схема

Рот

Губы

А

раскрыт на 2 пальца

свободно раскрыты

О

раскрыт на 1 палец

округлены

Э

раскрыт на 1 палец

растянуты

У

«неплотно» закрыт

вытянуты трубочкой

ы, и

«неплотно» закрыт

растянуты в улыбку

В результате тренировок дети должны научиться удерживать артикуляцию каждого гласного звука под счет (до 3, до 5) и узнавать звук по показу беззвучной артикуляции.

1. Узнавание гласного звука (на слух)

В ряду других гласных. Если определенный гласный назван, учащиеся должны поднять карточки со знаком [+]. если нет — карточки со знаком Г-1:

а) после хорового повтора серии звуков;

б) без повторного проговаривания: уа, ауэ, оэ, аэо, ноу, уао и т.д.

В начале слова. Услышав и повторив слово, ученики поднимают карточки + или определяя наличие в начальной позиции одного определенного гласного звука. Установка на данный звук закрепляется демонстрацией соответствующей буквы, чтобы исключить забывание детьми исходной инструкции. Постепенно все гласные должны побывать в поле слухового внимания учащихся. Примерный список слов для устных упражнений:

а) начальный гласный в ударной позиции:

окунь, узел, иглы, адрес, ожил, имя, ужин, охнул, отпуск, улей, утки, окна, эхо, август, умный, иней, изредка, утренник, остров, игры, устный, ослик, атлас, орден, угол, издали, аист, этот;

б) начальный гласный в безударной позиции:

аптека, изюм, идут, ушли, альбом, актер, этаж, узоры, увяли, экзамен, учеба, арбуз, акула, уборка, учитель, алмазы, экран, экскурсия, услышу, апельсин, эстрада, иногда, инструмент, упал, асфальт, издалека, изолятор, аппетит, ударник, эмблема, ужасный, изложение.

В середине слова. Определить наличие гласного звука:

O

A

Ы

У

куст, сок

сын, наш

дым, нес

лес, зуб

шкаф, сон

мал, мышь

сел, был

лук, пил