Подчеркнуть цветными карандашами буквы ч и щ.
10. Изменить глаголы по образцу, отмечая чередование ст—щ, ск — щ, т — ч, к — ч.
Образец: катить — я качу, грустить — я грущу.
гостить —
чистить —
плакать —
поместить —
искать —
вертеть —
пустить —
угостить —
простить —
плескать —
платить —
полоскать —
чертить —
скакать —
простить —
лететь –
11. Предложения для анализа и записи:
В роще кричат грачи. На удочке большущий лещ. Хищные звери ищут добычу. Весело щебечут ласточки. Над речкой сгущается туман. Рябчик находит пищу под снегом. Ночью летучие мыши покидают свои убежища и летят за добычей. К ночи мороз крепчает. Редкий солнечный луч заглянет в эту дремучую чащу. С вечера ничто не предвещало бури. Свеча тускло освещала помещение.
12. Диктант:
КАБАНЫ
Шум надвигался с угрожающей быстротой. Хрустели и трещали сучья. Слышался частый топот. Это мчалось большое стадо кабанов. Оно вырвалось из чащи на поляну. Кабаны спешили спастись от хищного тигра. Закачались деревья от их мощного бега.
Ч-Ц
1. Вычленить звуки из слов.
2. Сравнить по артикуляции с уточнением звукового состава: ц = тс, ч = т'щ'
3. Узнать изолированно звук по беззвучному артикулированию.
4. Соотнести звуки с буквами ц, ч, отметив сходство нижнего элемента буквы ц со звеном цепи и верхнего элемента буквы ч в рукописном шрифте с крылом чайки. (Запомнить: нижнее положение кончика языка на звуке Ц — и нижний элемент буквы; верхнее положение кончика языка на звуке Ч — и верхний элемент буквы.)
5. Дифференцировать в чтении слогов типа:
ца — ча
ца — ча — ца
чац
6. Выборочно записать слоги под диктовку.
7. Дифференцировать звуки в словах (поднять соответствующую букву):
полотенце, песочек, причесал, цыган, пальчик, часовой, акация, черемуха, прицеп, молодец, молодчина, почистил, целый, качели.
8. Вписать слоги ча и чу (повторив соответствующее правило):
-сы, мол-, сту-, ту-, ветре-, нато —, — шечка, добы-, — лан, — жой, саран — .
9. Прочитать и записать слова, вставляя буквы ц или ч:
а) уда-а, зарни-а, -апля, -асто, лестни-а, озорни-а, озорни-ать, ску-ал, весель-ак, при-алить, - елился, горя-ий, мыльни-а;
б) -аревна, -ареви-, вол-и-а, у-ительни-а, -епо-ка, гор-и-а, -асти-а, клю-и-а, -уло-ки, -вето-ки, - елове-ек, -ернильни-а, -ервя-ок, у-ени-а, отли-ни-а, у-астни-а, ле-ебни-а, пад-ери-а, -ерепи-а.
10. Изменить слова по образцу, отмечая чередование ц — ч.
Образец: крыльцо - крылечко, конец - кончик.
кольцо —
водица —
лицо —
овца —
заяц —
зубец —
огурец —
птенец —
палец —
ситец —
рубец —
венец —
11. Вставить чередующиеся буквы ц и ч в данные существительные и прилагательные:
Образец: лицо — личный, мельницa — мельничный.
зубе— зуб-атый
столи-— столи-ный
солн-е — солне-ный
конец — коне-ный
творе — твор-еский
певе — пев-еский
ов-ы — ове-ий
огуре — огуре-ный
12. Предложения для анализа и записи:
Тишина царит в дремучем лесу. Чёрные тучи затянули солнце. Птицы хлопочут целый день. После четверга будет пятница. Ткачи ткут ситец. Ручей мельче речки. Кукушка кладёт яйца в чужие гнёзда. Отец чистит луковицу. Мы расчищали снег у крыльца. Девочку разбудили лучи солнца. Синицы отыскивают личинки насекомых. Волчица почуяла человека. На сучьях деревьев птицы вьют гнезда, кладут яички и выводят птенцов. Первыми улетают на юг скворцы и ласточки. Там царь Кащей над златом чахнет.
13. Диктанты (слуховой или графический):
а) Олечка и Зоя - сестрички. Девочки очень любят шить. Мама купила дочкам иголки, ножницы и цветные нитки. Целый вечер девочки вышивали цветы.
б) Зачем человек держит овцу? От овцы человеку большая польза. Из овечьей шерсти обычно изготовляют различную одежду. Кожа идет на сапоги. Мясо идет в пищу. Люди разводят овец. Летом их пасут на лугах с сочными травами. С наступлением холодов овец помещают в тёплые овчарни.
14. Тексты для выборочных диктантов:
а) Почему перелётные птицы прилетают весной в разное время? Грач прилетает в марте, а
