достижений. Отсюда — система 'бакалавр-магистр', возможно, действительно адекватная этим условиям.

Но России-то в основном нужны совсем другие работники: обладающие повышенной подготовкой, повышенной эрудицией и способные на ходу решать новаторские, творческие задачи. России нужно производство работников с более высокой подготовкой и более высокой способностью к творческим решениям. 

Чтобы построить здание — необходимы архитектор и инженер, чтобы его эксплуатировать — можно обойтись и грамотным техником.

А вот для обеспечения наработок на будущее, уже не постиндустриального — но некого нового прорыва, нужно и некоторое количество людей со сверхподготовкой. Сверх- — по отношению к этой специальной повышенной подготовке. То есть более разумно выглядит система 'специалитет — аспирантура'.

Но в любом случае, постольку поскольку западные страны и Россия сегодня находятся на разных этапах производственного и технического развития — они не могут иметь одинаковых систем образования: требования к российской оказываются выше, поскольку перед страной стоят более сложные задачи. 

Если же Россия переделывает свою систему образования под западную — значит, она будет готовить специалистов для решения не своих, а чужих производственных и экономических задач. А наши тогда, кто будет решать?

Собственно, нынешняя российская система образования, доставшаяся нам в наследство от советской цивилизации, создавалась именно с учетом опыта западной — но как стоящая на уровень выше: потому что и в дореволюционной России, и в СССР перед страной стояли более сложные задачи развития. Инициаторы 'образовательной реформы', не зная, не понимая и даже не чувствуя этого, в силу своей безграмотности, — пытаются реформировать её не в векторе прогресса — а в векторе регресса. 

И еще два вопроса. 

Первый: почему, собственно, для решения вопроса о признании российских дипломов на Западе обязательно нужна унификация систем образования и 'Болонское соглашение'?

Почему нельзя вопрос о признании дипломов решать путем двусторонних переговоров и договоренностей? И на тех условиях, которые будут нас устраивать? Если на то пошло, страны Запада в достаточной степени заинтересованы как в развитии экономических отношений с нами, так и в наших специалистах, чтобы конструктивно, путём переговоров решать этот вопрос на наших условиях. 

Ситуация проста: если наши специалисты в данной стране нужны — эта страна и так признает наши дипломы и возьмёт на себя соответствующие обязательства. Если эти специалисты не нужны — она не даст им работу, какие бы дипломы те ни предъявили: свои специалисты в любом случае лучше.

И второй вопрос. 

Нам что, так нужно, чтобы наши дипломы обязательно признавались на Западе? Нет, в плане риторики и политической демагогии это звучит красиво: каждый россиянин будет иметь право получить работу в развитых, цивилизованных странах, у него будет шанс вырваться из России!!!

Но, во-первых, неужели каждый молодой россиянин мечтает о работе на Западе? Социология показывает, что это далеко не так: подавляющее большинство наших сограждан никуда из своей страны уезжать не собираются. В том числе — и молодежь.

А во-вторых, нам, как стране, что нужно? Чтобы подготовленные в нашей стране и за счёт наших денег специалисты ехали за рубеж и развивали экономику других стран? Или всё-таки нужно, чтобы они развивали свою? Кстати, если они и поедут туда, но за спиной будут иметь родину в полуразваленном состоянии — никто и там не окажет им должного уважения, какими бы дипломами они ни обладали, — они всегда будут 'гастарбайтерами': гражданами отсталой страны, приехавшими в богатую страну на заработки.

А вот если они приедут, имея за плечами сверхразвитую в техническом и экономическом отношении Россию, — тогда и отношение к ним будет совсем иным: сюда прибыли посланцы иного мира с целью оказать помощь отсталым соседям.

Только для этого среди прочего нужно, чтобы они, приехав на тот же Запад, умели то, что местные (туземные) специалисты не имеют. А для этого нужно, чтобы система образования в России была не такой, как на Западе, — и такой, какая нужна самой России, а не 'Болонскому соглашению'.

А если она будет не такой, а 'Болонской', то она будет решать задачи не подготовки специалистов для развития своей страны. С одной стороны, её целью станет подготовка из талантливой российской молодежи работников среднего звена для поддержания в порядке западного производства и западной экономики; а с другой — выдача детям 'деньги и власть имущих' слоев международно признанных дипломов, позволяющих без проблем уехать из страны и устроиться в другой. Правда, представители этих классов и так будут иметь возможность устраивать своих детей в западные университеты, так что даже им эта система окажется мало нужна.

Рекомендуем к прочтению:

СОБАЧИЙ СТРОЙ

Наука становления

«ЧЁРНАЯ МЕТКА»

АРМИЯ РОССИИ - ЕСЛИ ЗАВТРА ВОЙНА

СНАЙПЕРЫ ИЗ-ЗА УГЛА

Реклама

Комментарии

Vladimir Molchanoff , time datetime='2012-12-26 08:29:01.968330' 26.12.2012 08:29 time

Ну что тут скажешь? Позор, да и только! Я вот вспоминаю слова Руденко на Нюрнбергском ппрцессе 'ПРЕСТУПНИКИ, ЗАВЛАДЕВШИЕ ЦЕЛЫМ ГОСУДАРСТВОМ И САМОЕ ГОСУДАРСТВО СДЕЛАВШИЕ ОРУДИЕМ СВОИХ ПРЕСТУПЛЕНИЙ' и как-то они примерются к сегодняшним реаллям. Становится страшно. Нет не за себя. Мне много лет. А вот за молодежь. Уверен, что Бабурина любили студенты. Отстранивурина от должности, явно из-за его прогрессивных политически убеждений, власть имущие очередной раз плюнули в души студентов, а потом еще вякуют каких-то скрепах.

supersonic , time datetime='2012-12-26 08:44:06.037824' 26.12.2012 08:44 time

Вот это в точку сказано!

Страну продолжают бойкотировать под негласным лозунгом: 'Власть либералам, либо никакой власти! Наука либеральная, либо лженаука и мракобесие! И т.д. во всех сферах жизни.

Okno , time datetime='2012-12-26 15:42:37.729180' 26.12.2012 15:42 time

ЦИТАТА, КОТОРУЮ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ ЛЮБОЙ ПАТРИОТ РОССИИ И ЛЮБОЙ ЧЕЛОВЕК-ЛЮДЬ, ИБО В ЕЩЁ В БОЛЬШЕЙ МЕРЕ ОНО ОТНОСИТСЯ К ОТЦУ ВСЕХ ФАШИЗМОВ - СИОНОФАШИЗМУ!

1

« ...

13

14

15

16

» ...

61