98
Мартынов Е. Воспоминания о Японской войне, стр. 235.
99
Куропаткин. Итоги войны. Том IV, стр. 222.
100
Мартынов Г. Воспоминания о Японской войне, стр. 117.
101
Куропаткин. Итоги войны. Том IV, стр. 334.
102
Более подробно по этому вопросу см. «Научные исследования по тактике», часть 2-я (анализ нравственных сил бойца), генерального штаба генерал-лейтенанта И. Маслова.
103
Гольц. Вооруженный народ, стр. 59.
104
§ 4 французского пехотного строевого устава: «…офицер не только учитель подчиненных ему людей, но и прежде всего их воспитатель. Эта последняя роль воспитателя утверждает его превосходство и создает то доверие и ту добровольную подчиненность, которые создают такую связь, что слова начальника „за мной“ — не безрезультатный звук и что там, куда он пойдет, за ним последует и французский солдат». Та же мысль выражена в строевом уставе германской армии (см. русский перевод 266).
105
См. «L'officier educateur», George Duruy, C. 40–46. Дюрьи собрал эти выводы, пользуясь следующими сочинениями: 1) «Мой брат Ив» — Жюлена Вио; 2) «Пенго и я» — Ар Рое; 3) «Офицер и солдат» — Жоржа де Лис; 4) «О социальной роли офицера при всеобщей воинской повинности», статья генерала Лиотея. В русском переводе этих источников не имеется.
106
См. Сборник статей Драгомирова 1856–1881 гг., том II, стр. 1–3, или «Военный сборник», 1874 г. № № 3,4 и 5, статьи его же под названием «Армейские заметки».
107
См.: Подготовка войск в мирное время. (Воспитание и образование), составил М. Драгомиров. Киев. Издано по смерти автора в 1906 году.
108
«L'officier educateur», George Duruy, стр. 97–98.
109
Меньшиков М. О. Письма к ближним. — СПб., 1908. — С. 778.
110
Морозов Н. А. Воспитание генерала и офицера как основа побед и поражений. (Исторический очерк из жизни русской армии эпохи наполеоновских войн и времен плац-парада.) — Вильна, 1909. — С. 10.
111
Червинка Я. В. Военная карьера у нас и за границею. (Профессиональные беседы в современном духе.) — Варшава, 1912. — С. 84.
112
