Помните, мы сравнивали учебу с марафоном? В забеге на длинную дистанцию лидеры быстро уходят в отрыв, за ними бежит плотная основная группа спортсменов, а уж за теми, в самом конце – аутсайдеры, отстающие. Мы выяснили, что аутсайдеры, как и отличники, проявляют себя почти сразу же после старта.
Почему люди становятся отстающими, мы здесь выяснять не будем. С ними и так все ясно. А вот какую роль они могут сыграть в жизни отличника, разобрать не помешает.
Так как же отличнику строить отношения с отстающими? С теми, кто вечно просит дать списать, помочь во время контрольной работы, подсказать во время зачета?
Многие очевидцы уверяют, что в американских школах нет таких явлений, как подсказка или списывание. В американской школе ученик уже в первом классе относится к своей учебе как к работе, а к оценкам как к заработной плате. Ему и в голову не придет делиться с кем-то своей зарплатой и работой. При таком подходе попросить списать – все равно что попросить подарить деньги.
А вот в российской школе подсказки и списывание – в порядке вещей. Многие отстающие только за счет списывания и учатся, с трудом переходя из класса в класс. Наши школьники охотно делятся и своими знаниями, и своими работами, и даже оценками. В моей практике было немало случаев, когда ученик, получивший пятерку, на полном серьезе просил выставить ее не ему, а другу или подружке. Восьмого марта в нашей школе мальчики полученные в этот день пятерки дарят девочкам. Такая вот светлая и добрая традиция. Наши отличники и ударники спокойно дают однокашникам списывать свои домашние задания, подсказывают им на контрольных работах и зачетах. А те считают это вполне нормальным и даже должным явлением. Никого это не смущает и не удивляет.
Почему так происходит? Почему так трудно бороться с подсказками и списыванием?
Я историк и считаю, что причина кроется в глубине веков. В нашем коллективном сознании, корни которого идут из крестьянской общины. Когда-то тридцать-сорок крестьянских дворов объединялись в «мир» и совместно владели землей, платили подати, работали и не давали друг другу погибнуть в голодные неурожайные годы, которые случались довольно часто. Это называлось круговой порукой. Так жили веками.
Эта самая круговая порука действует у нас и до сих пор. Отстающим надо помогать – таковы наши традиции. И они не так уж плохи. В советской школе у отличников даже была общественная нагрузка – подтягивать отстающих. Это называлось «взять на буксир». Но нельзя забывать о том, что сегодня жизнь изменилась, мир вокруг стал конкурентным. Социализм, а с ним и общественные нагрузки остались в прошлом.
Отстающим надо помогать – такова реальность и наши традиции. Но нельзя допускать, I чтобы отстающие товарищи пользовались помощью безгранично. Первое правило отличника: сначала делай свои дела, а потом – чужие.
Помогать товарищам, конечно, надо. Но по правилам.
Правило номер один: сначала сделай свои дела, а потом берись за чужие. Иначе можно забыть и собственные интересы, цели и задачи. Не позволяй отстающим сесть тебе на голову, свесив ножки, и погонять, словно лошадку. А то некоторые в своей доброте доходят до того, что сначала помогают другим, а уж потом себе.
Правило номер два: помогай только тогда, когда тебя об этом просят. Некоторые ученики так активно начинают помогать всем вокруг, что помощь их становится навязчивой и ненужной. Их энергия, силы и время расходуются впустую. Зачем?
Правило номер три: не отказывай в помощи, но оказывай ее незаметно. Неправильно ведут себя те, кто отказывает в помощи окружающим, подчеркивает свою принципиальность. Они нарушают традицию. А отсюда – косые взгляды, общая недоброжелательность, интриги, даже настоящая агрессия. Проще говоря, могут и побить или, еще хуже, станут это делать постоянно. Последнее запросто может произойти в средней школе, где отстающих особенно много.
Отличнику в средней школе лучше быть скромным по отношению к одноклассникам, поменьше привлекать их внимание. Ни в коем случае нельзя хвастаться своими оценками и знаниями, лучше сказать: «Опять пятерка? Что поделаешь, везет!»
Правило номер четыре – это также правило безопасности: в средней школе отличник должен быть настороже. Хвастаться своими достижениями запрещено!
Вообще в средней школе отличнику лучше не привлекать к себе внимание одноклассников. Ни в коем случае нельзя хвастаться своими оценками и знаниями, лучше сказать: «Повезло! Спросили то, что я знаю. Надо же, а я и не учил вовсе». Можно даже слегка посмеяться над собой. Лучше быть везунчиком, чем умником. Первым меньше завидуют, надеясь, что удача скоро их покинет.
И главное: ищите школу, где учителя и сами ученики не приемлют отстающих. Это гимназии и лицеи, профильные школы, о которых мы еще поговорим подробнее.
Прогулка за двойкой
Знал я одного прогульщика, назовем его Дима С. В школе он не бывал целыми неделями. Одноклассники даже прозвали его «красное солнышко», так редко он баловал нас своим присутствием. В то же время это был блестящий ученик, очень развитый и начитанный. Когда я интересовался, почему он не пришел на урок, то слышал в ответ примерно следующее:
– Начал читать «Анну Каренину» и зачитался. Забыл обо всем на свете. Не мог ничего делать, пока не закончил читать. Не заметил, как прошло три дня.
Или:
– Начал работать над «Чаконой» Баха (сложнейшее и виртуозное произведение для скрипки). Какая тут может быть школа, я с головой ушел в эту пьесу!
Или же он начинал учить испанский язык. Или смотрел многосерийный фильм. Или сам снимал фильм на видеокамеру… Дима великолепно пел, играл на гитаре, был душой любой компании. Учителя как-то сами собой ставили ему хорошие оценки. После окончания школы он поступил во ВГИК на режиссерский факультет и теперь снимает фильмы и пишет сценарии.
Этого прогульщика я запомнил на всю жизнь. Потому что этот случай – уникальный.
Прогулы стали настоящим бедствием для современной школы. Даже в элитных школах, куда не так просто попасть, дети пропускают уроки. Некоторые это делают редко, некоторые время от времени, а есть и те, кто делает это очень часто.
Почему ребенок прогуливает школу? Причин может быть несколько.
В повести «Витя Малеев в школе и дома» Николая Носова есть персонаж – классический прогульщик Костя Шишкин. Началось с того, что он сильно отстал по русскому языку, стал получать регулярные двойки, а потом и вовсе перестал ходить в школу в те дни, когда по русскому языку проводились контрольные. Дальше прогулы стали нанизываться друг на друга, как бусины на нитку. После прогула контрольной учительница просила его показать объяснительную записку от мамы. Поскольку записок у него не было, он перестал ходить в школу и на следующий день после контрольных. А потом и на следующий день. Кончилось тем, что он вовсе перестал ходить в школу. Слонялся по улице и прятался в подъездах, когда видел знакомых.
С прогулами учителя стараются бороться самым серьезным образом. Ученик, прогулявший хотя бы день занятий, обязательно будет наказан, чтобы не последовали повторные пропуски. Таким образом, прогулы – прямой путь к снижению успеваемости.
Итак, причиной номер один для прогульщиков является неуспеваемость. Как только школьник начинает получать плохие оценки по основным предметам, его так и тянет пропустить эти уроки. Дальше все идет ровно по Носову.
Причина номер два – слабый контроль посещаемости как в учебном заведении, так и со стороны родителей. К слову, в США в некоторых штатах введена уголовная ответственность родителей за школьные прогулы детей.
Среди прочих причин прогулов стоит отметить слабое здоровье школьников. Дети чаще болеют, у многих – хронические заболевания. Немало ребят и девушек пропускают уроки под видом обострения болезни. Такие пропуски тоже входят в привычку, причем родители к этому нередко относятся спокойно.
Причиной прогулов может быть неблагоприятная обстановка в семье. Иногда подросток действительно
