15
Поскольку каждый отдельный нейрон может в разные моменты времени участвовать в разных ансамблях, количество нейронов в мозге не накладывает заметных ограничений на возможности нашего познания.
16
Буква Z, “zeta”, обозначает в испанском языке глухой межзубный звук, такой же, как в начале английского слова think “думать” (сейчас в большинстве диалектов он заменился на s). “Шесть различных “ese””, т. е. звуков типа [с] — это с, з, ш, ж, щ и ц (звук [ч] в испанском языке есть).
17
Это было показано на макаках; вероятно, у человека зрительное распознавание устроено сходным образом.
18
Некоторые из видевших эту книгу в рукописи не заметили различия, даже прочитав эти предложения, хотя в первом случае сказано, что рыбы плавали “под ними” (т. е. под черепахами), а во втором — “под ним” (т. е. под бревном).
19
В разных сеансах эксперимента детям предлагались разные, но в равной степени бессмысленные “слова”.
20
Если некоторые из этих нейронов все же удается активировать, возникает эффект, что слово “вертится на языке”, — человек оказывается в состоянии назвать, с какого звука оно начинается, сколько в нем слогов или т.п.140.
21
Разумеется, популярность — в большой мере следствие моды. Но умения, доступные лишь немногим, в моду войти просто не могут.
22
При этом никого не смутил тот факт, что оставшаяся часть — ham— обозначает вовсе не котлету, служащую гамбургеру начинкой, а ветчину. Такого рода смысловые “нестыковки” служат довольно веским аргументом в пользу того, что членение слова не соответствует его реальной этимологии 177.
23
Обращаем внимание читателя, что если найденные останки — это факт, то реконструкция внешнего облика — это условность. Иногда с одного и того же черепа могут быть выполнены совершенно не похожие друг на друга реконструкции. Для этой книги были выбраны реконструкции, обладающие, по оценкам антропологов, высокой степенью надежности и адекватности.
24
Отметим, что этот жест, появляющийся у детей в возрасте около года (часто до речи), тем не менее не является врожденным: у детей из детских домов, если их развитием занимаются недостаточно, указательный жест не формируется99 (зато он сравнительно легко возникает у человекообразных обезьян, воспитанных людьми).
25
Впрочем, следует отметить, что, во-первых, разные оценки обладают неодинаковой степенью обоснованности, а во-вторых, даже самые “крайние” оценки не выходят за определенные рамки: например, ни для одного из взрослых неандертальцев ни один исследователь не предполагает объем мозга, равный 500 см3.
26
Надо отметить, что к свидетельствам наличия огня в пещере Чжоукоудянь не относятся темные прослои, которые раньше считались остатками золы от костров: некоторое время назад их интерпретация была пересмотрена 236.
27
