— Ты что же это делаешь?! — зашептал ему Кронос. — Завтра опять останешься дома, на корабле! Ты ставишь под угрозу всю нашу экспедицию! А если нас обнаружат?! Ушух, Пушаня, да последите же вы за этим несносным созданием!
— Хорошо-хорошо, — отозвались те. — Он у нас больше не ушмыгнёт. Мы его свяжем! — и погрозили кулаками непоседе.
Тот сделал вид, что к нему эти угрозы не относятся и свернулся клубочком, притворившись, что спит. Рано или поздно, но уроки заканчиваются, и вот, наконец, долгожданный звонок. Маша собрала портфель и, отозвав Алёшу в сторону, сказала:
— Алёш, у меня для тебя такой сюрприз! Пойдём, погуляем. Я тебе кое-кого покажу.
— Пойдем, — согласился покладистый Алёша.
Уйдя на дальнюю дорожку парка, Маша внимательно огляделась и, не обнаружив ничего подозрительного, открыла кармашек, в котором сидели путаланцы.
— Ой! — удивился Алёша. — Это кто?
— Это путаланцы. Они с планеты Путалания, — объяснила Маша. — Вчера зашли ко мне в гости.
— Прямо вот так позвонили в дверь и зашли?
— Не совсем так. Они не звонили. Просто зашли и все.
— Ого! Везет тебе! А разговаривать они умеют?
— Конечно, не хуже тебя.
— Маша, можно тебя спросить? — вмешался в разговор Пушаня. — Объясни мне, пожалуйста, выражение «Отстой».
— Зачем? — удивилась девочка.
— У вас на заборе написано: «Школа — отстой!». Я хотел понять, что означает это мудрое выражение.
— Эээ… — задумалась Маша. — Как бы тебе объяснить, Пушаня… Отстой это.
— Такая шутка, — перебил её Алеша. — Означает, что учиться трудно и нужно много заниматься.
— Ну да, типа того, — облегченно перевела дух Маша.
— Понятно, — сказал Пушаня, — у нас в словаре этого слова нет.
— Это новое слово, которое употребляют в основном школьники, — нашёлся Алёша.
— Какое емкое слово: «Отстой!», надо будет запомнить, — восхитился Кронос.
— Лучше не надо, — покраснела Маша, — понимаешь, его употребляют только дети, взрослые не понимают наших школьных слов.
— Жаль. Ты можешь нам составить список новых слов? Мы внесём его в базу для дальнейшего изучения, — проговорил Ушух.
— Ммм…. да… как-нибудь потом. Я же должна сначала для вас книжку по Окружающему миру прочитать, — нашлась Маша.
— Ах да, точно. Это важнее. Ладно, тогда чуть позже.
— А что вы здесь делаете? — спросил Алёша.
— Изучаем вашу планету: обычаи людей, повадки животных, флору, фауну. Нам интересно, как живут существа на других планетах, — ответил Кронос.
— Так это ваш Бунча устроил сегодня переполох в классе? — поинтересовался Алёша.
— Ммм… да… как ни прискорбно, — признался Кронос.
— Завязал шнурки Петьке с Колькой, стащил у Алисы яблоко, выпустил у Данилки жуков и напугал Нину Антоновну?
— Да, это всё его проделки, — отозвался Ушух.
— Ну, вы и пошалили! — сказал мальчик. — А что вам понравилось из уроков?
— Все понравилось, — ответили путаланцы.
— Мне понравился урок рисования! — сказал Пушаня. — Я видел, ты так красиво нарисовал солнце!
— Вообще-то, это была яичница, — смутился Алёша. — Я проголодался, вот и нарисовал.
— А мне понравился урок биологии, — задумчиво сказал Ушух. — Я никогда не задумывался над тем, что на вопросы можно отвечать по-разному. Ваш Петя такой умный. Когда Нина Антоновна его спросила: какие зубы появляются у человека последними, он ответил, что искусственные. Мне бы это и в голову не пришло, я сразу подумал о зубах мудрости. Перед тем, как прилететь к вам, мы внимательно изучили анатомию человека.
— Ха-ха-ха! — засмеялась Маша.
— Почему ты смеёшься? — спросил Ушух.
— П-потому, что это смешно! — сказала Маша. — Петя же не знал про зубы, он просто ляпнул первое, что пришло ему в голову.
— Разве так можно? — удивился Ушух.
— Когда не знаешь ответа, стараешься его найти, чтобы не получить двойку.
— А что такое двойка? — полюбопытствовал Кронос.
— Это плохая отметка. Её ставят, когда ты чего-то не знаешь.
«Странно, — подумал Ушух, — у нас оценок не ставят. Дети так хотят учиться, что это просто не нужно. Самая большая трагедия — это отсутствие знаний».
— У нас по-другому, — признался Петя. — Кто-то больше любит учиться, а кто-то играть в футбол и смотреть телевизор.
— Телевизор?
— Да, там показывают движущиеся картинки, мультики, и еще слова разные говорят, — пояснил мальчик.
— А-а-а, у нас такая штука тоже есть. Знаю, — догадался Кронос. — А что такое футбол?
— Игра. Люди делятся на две команды и играют в мяч. Кто больше забьёт голов в ворота противника, тот и выиграл, — пояснил Алёша.
— А зачем головы забивать в ворота? И потом как можно забивать головы? Они же прикреплены к телу? — ужаснулся Кронос.
— Ха-ха-ха, — рассмеялся Алёша, — не головы, а голов, гол — это когда мяч попадает в ворота.
— И столько людей играют в один и тот же мячик? Им не скучно? — поинтересовался Пушаня.
— Нет, им весело. Мячик нужно отнять и забить гол. Это сложно.
— Угум. Я понял. Это почти как шахматы.
— Ну… да… — немного соврал Алёша и покраснел.
— Спасибо, Алеша! Спасибо, Маша! У нас теперь столько интересного материала! И все благодаря вам! — благодарно улыбнулся Кронос.
— Да не за что! — сказали хором Маша и Алёша. — Мы еще увидимся до вашего отлета?
— Конечно! — подтвердили путаланцы. — Обязательно!
— Я отнесу вас домой, залезайте в портфель, — предложила Маша.
Путаланцы попрощались с Алёшей и залезли в машин портфель. Материала для Путалании у них собралось столько, что от радости у пришельцев захватывало дух. Наклеив ярлычки на находки и пронумеровав школьные записи, усталые Ушух, Кронос и Пушаня, наскоро поужинав, завалились спать. Благоразумный Бунча уснул ещё в портфеле, так что Кроносу пришлось тащить его в корабль на руках и, кроме того, отложить наказание непоседы на следующее утро.
ДЕНЬ ШЕСТОЙ
— Все-таки я чего-то не понимаю, — удручённо заявил Пушаня, разглядывая местную газету, валявшуюся вчера у почтового ящика и заботливо подобранную путаланцем.
— Чего ты не понимаешь? — поинтересовался Кронос.
— Вот тут, в рубрике «Дети пишут» чёрным по белому, читаю: «Ежи питаются кактусами». Скажи,
