Психология личности. Культурно-историческое понимание развития человека

плодотворно ведутся O.A. Карабановой, Г.В. Бурменской.

144

См.: Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера подростков. Л., 1983.

145

Анцыферова Л.И. Проблема психотонической активности и научное наследие Анри Валлона // Психол. журн. 1981. Т. 2. № 1. С. 155.

146

См.: Лабунская В.А. Невербальное поведение. Ростов-н/Д., 1986.

147

Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 1973. С. 179; Фейгенберг Е.И., Асмолов А.Г. Некоторые аспекты исследования невербальной коммуникации: за порогом рациональности // Психол. журн. 1989. № 6.

148

См. о практической психологии образования статью в третьем приложении настоящего издания.

149

Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978. С. 282.

150

Толстой Л.Н. Собр. соч.: В 14 т. Т. 8. М., 1952. С. 121– 122.

151

Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 3. М., 1982. С. 67, 72.

152

Лотман Ю.М. Александр Сергеевич Пушкин. Л., 1982. С. 63–64.

153

Там же. С. 116–117.

154

«Моцартом в психологии» называл Л.С. Выготского американский философ С. Тулмин.

155

Название сделанного в завершающий год жизни Д.Б. Элькониным доклада «Об источниках неклассической психологии» дано научными редакторами посмертно изданного в 1989 г. цикла работ Д.Б. Эльконина «Избранные психологические труды» В.В. Давыдовым, В.П. Зинченко и Б.Д. Элькониным.

156

В основу статьи положен пленарный доклад на III Всероссийском съезде практических психологов образования в мае 2003 г.