веснушки, веснушки… - Я бегу, дядя Ки'ил! Девочка помчалась к корпусу. Кирилл наконец доковылял до пострадавшей, неумело сунулся щупать пульс. - У нее сердце. Отказало. Я сейчас, сейчас, - рядом стоял запыхавшийся Адам. Серьезный и собранный, с большой картонной коробкой в руках. В коробке - шприцы, какие-то баночки, ампулы, вата, бинт… Чужой, взрослый человек. - Дай сюда! - аккуратно поставив коробку с медикаментами на землю, Адам бесцеремонно выхватил из чьих-то рук плюшевого медведя-толстяка. С усилием подсунул воспитательнице под голову. - Папа, делай ей непрямой массаж сердца. И искусственное дыхание. Я пока шприц приготовлю. Должны успеть… Ну, давай, чего смотришь! Кирилл подчинился, не успев осознать, что подчиняется. Как щенок, на которого рявкнул низкорослый, но старый и опытный пес. Дети притихли, чуть попятившись и молча наблюдая за происходящим. Отлетели две пуговицы с кофточки. Полупрозрачный бюстгальтер. Отличная грудь… 'Рядовой Сыч, м-мать твою! Отставить!' Четыре толчка - один вдох; четыре - один… Так учили на кратких медицинских курсах для населения. Вернее, даже не его учили - видел, как учат других, слышал, что при этом говорила молоденькая инструкторша. Заметку для газеты готовил, еще будучи студентом. 'Курсы жизни', практическое задание. Курсы жизни… - Сильнее, пап! Все, хватит. Отодвинься. В руках Адама - мокрая вата. Острый запах спирта. Бред, чушь, наваждение! - четырехлетний пацан… Кирилл запоздало вздрагивает от ощущения нереальности происходящего, но ничего больше сделать не успевает. Адам с размаху всаживает шприц, налегает всем тщедушным телом. Тонкая и длинная игла входит до упора - ни малейшей реакции со стороны женщины. Адам начинает осторожно вдавливать поршень. Губы мальчишки беззвучно шевелятся: 'Ну! Ну же!' - и еще брань, страшная, ломовая, хирургическая… Взгляд Кирилла на миг касается пустой ампулы. Отломанный кончик валяется рядом, хищно поблескивая. Адреналин. Это значит… прямой укол в сердце! Да что же Адам делает?! - Давай, папа! Рот в рот… Вдох, другой, третий. Хриплый стон. Дергается рука. Грудь судорожно вздымается. - Ф-фух, успели. Ну, папа, считай, повезло…
Потом была прибежавшая растрепа-медсестра (отлучилась на минутку в гастроном), шум, охи, суета, мигалки 'скорой'. Это папа ей помог, это он. Я?! Ну да, ты, папа… Ваше имя? Кирилл? Спасибо вам, Кирилл, вы как нельзя вовремя, еще бы пара минут - и все. Журналист? Где же вы научились? На курсах?! Тем не менее, Кирилла мучило ощущение, что люди лгут, восхищаясь 'подвигом' сейфа. Когда они покидали детский сад, Адам заметил, глядя в сторону: - Хороший у них медпункт. Даже адреналин нашелся. Молодцы. Мне бы этот адреналин в Аль-Джаннаре… Кирилл не нашелся, что ответить. Почти до самого дома они шли молча. У подъезда Адам взял отца за руку. Поднял голову, заглянул в глаза: - Ты неправильно думаешь, папа. Совсем неправильно. Я не чудовище. И не ангел. Просто Наталья Петровна - сейф, как ты. Будь иначе, разве я стал бы спасать внешнюю оболочку? Ты не думай плохо, папа… - Ты способен читать мои мысли? - Нет. И никто не способен. Я просто знаю, о чем ты думаешь. Он улыбнулся - светло, открыто. Так мог бы улыбнуться океан на рассвете. - Давай поговорим? Вот лавочка…
КИРИЛЛ СЫЧ: 1-е сентября..18 г., 12:45
…фактор сидел рядом со мной на лавочке. В голове вертелись какие-то 'Омены', 'Ваал' Роберта Мак- Каммона, разные хитроумные детишки и их хитроумные делишки… Нет, папа, сказал Адам. Ты опять неправильно думаешь. У тебя на лице все написано. Давай, я тебе расскажу… И я узнал о Концентраторах. Если Ванда, 'проснувшись', помнила свою жизнь на десять-пятнадцать шагов назад, то Адам помнил свою - на мириады шагов. Насквозь. И количество жизней прибавлялось с каждой минутой. Вот почему люди уходили в небытие, смеясь - потому что никуда не уходили. Просто снимали изношенный костюм. А в памяти, в душе, в сердцевине кого-то из 'последышей' возникала новая ячейка - память? жизнь?! - будто свежий лист на ветке клена. Мальчики концентрировали мужчин, девочки - женщин. Гибель Человечества оказалась мифом, ошибкой Кирилла Сыча, - отторгнутого, сухого побега, обреченного на отмирание. Неспособного прочувствовать все величие замысла. Пожалуй, Казимир с Мишелем узнали или догадались об этом гораздо раньше. Но решили не говорить мне, отцу маленького мальчика по имени Адам. Я понимал их… Я сейчас много чего понимал. Умом, ибо сердцем принять это я не смог по сей день. Сердце - оно упрямое. Передо мной на лавочке сидело Человечество в новом качестве. Нет Человека, кроме Адама, и я, Кирилл Сыч, - отец Его. - Зачем ты притворялся? - спросил я. - Притворялся? - он с недоумением моргнул. И вдруг рассмеялся, сообразив. - А-а, это… Варенье, шалости. Папа, поверь: детство наилучшее время жизни. Я знаю, я часто был ребенком. Зачем мне добровольно лишаться подарка, если больше ни одного детства у меня не будет? Мама, она сразу поняла… - У нас хорошая мама? - спросил я. - Очень, - серьезно ответил Адам. И мы пошли домой. Жить-поживать. Через два года Адам отправился в школу. Первый раз в первый класс. Зачем добровольно лишаться подарка? Классы теперь были маленькие и смешанные по возрасту. А учителя-'проснувшиеся' с удовольствием играли в новую игру: 'школа'. Скоро игра закончится. Надо спешить. Я тоже играю. С сегодняшнего дня. Все, пора. Где отец твой, Адам? Встает из-за стола…
АДАМ СЫЧ: 1-е сентября..18 г., 16:51
…Вот и закончились твои записи, папа. Как и жизнь - на самом интересном месте. Или все-таки?! Умерло лишь тело, бренная плоть, как это случается с нами? С большинством?! Я не знаю. Оказывается, я еще многого не знаю. Адам не разучился удивляться? делать открытия? пытаться постичь?! - несмотря на тысячи тысяч прожитых жизней… Ты сумел удивить меня, папа. Я скорее откушу язык, чем назову тебя 'плотским отцом'. Сейчас, закончив чтение, я поймал себя на чуждом, незнакомом ощущении: мне вдруг захотелось ненадолго побыть - тобой. Или хотя бы - таким, как ты. Влезть в 'черный ящик'. Это естественно для шестилетнего мальчишки: 'Хочу быть, как папа!' Беда в том, что мальчишку зовут Адам. Рябь по воде - в меня входит кто-то, миг назад бывший посторонним. Неужели?.. Мгновенная радость, и сразу разочарование. Нет, папа, это не ты. Очередной присоединившийся. Пора бы привыкнуть. Я и привык, вот только… Неужели я надеюсь? Надеюсь и жду - тебя?! Я знаю, как это: собирать. По крохе, по крупице. Сочетать в себе, ощущать единым целым, океаном бытия. Я знаю, что скоро нас останется двое: Адам и Ева. Навсегда. Даже если завтра мне на голову упадет кирпич. Моего поколения хватит, чтобы двое - дожили. Двое в Эдеме. Двое на Земле. Двое - значит, все. Верней, почти все. Кое-кого не будет с нами. Тебя, папа. Таких, как ты. Почему? У меня нет ответа, зато есть странное чувство. Несправедливость, равнодушие чужого замысла - это всегда странно. Может быть, ответ был у тебя? Отчего мне кажется, что сегодня, погибнув у школьного двора, ты сумел ответить на риторический вопрос?! Что узнал ты, чего не знаю я? Сейчас я попытаюсь стать тобой. Понять, ощутить. Я уже давно ничего не писал. Я уже давно не пытался стать кем-то. Но я возьму в руки шестую (шестьдесят шестую? шестьсот шестьдесят шестую?!) тетрадь в клеточку чистую, со слегка пожелтевшими листами. Возьму ручку с фиолетовыми чернилами (компьютер - не для нас с тобой, правда, папа?). Сяду за твой стол. Это ты, папа? На самом деле ты?! Стоишь рядом, кладешь руку на плечо, улыбаешься ободряюще. Я не знал, что можно - так. Не внутри, вместе, единой жизнью, но рядом, с рукой на плече. Генерал Сыч! Разрешите доложить: рядовой Сыч к выполнению задания готов! Как хорошо, что ты писал от третьего лица. Иначе у меня ничего бы не вышло. А так - мы сделаем это вместе. Вместе, рядом, локоть к локтю, плечом к плечу, - видишь, я научился банальностям. Выходит, можно. 'Можно,' - киваешь ты, и я улыбаюсь, кивая в ответ. Значит, я все делаю правильно. Мы с тобой все делаем правильно.
ТЕТРАДЬ ШЕСТАЯ
Принимая огонь, соглашаясь на тьму, Забывая про все, обучаясь всему, Мы становимся старше, - богаче? беднее?! И бессмысленно к небу взывать: 'Почему?!'
Кирилл Сыч
Кирилл вышел из дому около часа дня. До школы - пятнадцать минут неспешной ходьбы. Уроки заканчиваются в 13:30, как сказала завуч Клара Наумовна. Времени - вагон…Учительница, уроки, школа. Имеет ли это теперь хоть какой-то смысл? Для Адама, для его одногодков? Ведь в телах 'последышей' - концентрат многих жизней, постоянно собирающий, аккумулирующий в себе тех, кто раздумал длить отдельное существование, сбрасывая за ненадобностью телесную оболочку. Для старших детей, кому сейчас девять, десять и больше - смысл безусловно есть. 'Ментики' начинают работать, в среднем, с 13-14 лет. Природа - или кто там? впрочем, не важно! - предусмотрительна. Пока ребенок не стал подростком, поток мыслеобразов по менто-связи способен необратимо изменить сознание и мировосприятие, а нахлынувшие ипостаси так и вовсе задавить, подмять под себя хрупкую психику. До этого рубежа дети учатся, как все. Потом вступают в силу новые методики, система прямого обучения… Зато Концентраторы изначально помнят свои жизни, имя которым - легион, с самого рождения. Им не нужны 'ментики' для запуска 'эффекта Казаряна', они никогда не болеют, их обожают собаки и не жалят осы… Зачем им азбука? Арифметика? 'Сказка о царе Салтане'?! Ну, разве что ознакомиться с последними новинками и
