Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 8 класс

? 1) на каждый день

? 2) рыбачить на озере

? 3) съешь пирожок

? 4) йогурт с малиной

Ответ: 2.

А2. В каком предложении есть глагол, выступающий в роли дополнения? (Второстепенные члены предложения.)

? 1) Я начал заниматься по-настоящему только недавно.

? 2) Вы перестанете разговаривать на уроке?!

? 3) Мушкетёры всегда готовы помочь другу.

? 4) Капитан приказал поднять якорь.

Ответ: 4.

Примеры заданий из части В

В1. Укажите тип сказуемого в данном предложении. (Главные члены предложения.)

Здание Лицея в Царском Селе под Петербургом является частью большого ансамбля.

Ответ: составное именное (1 балл).

В1. Из данного фрагмента поэмы А. Т. Твардовского «Василий Тёркин» выпишите вводное слово (вводные слова). (Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями.)

Что ж ещё?.. И всё, пожалуй.
Словом, книга про бойца
Без начала, без конца.

Ответ: пожалуй, словом (2 балла).

Примеры задания из части С

С1. Напишите, как вы думаете, почему Твардовский назвал свою поэму «книгой без начала, без конца».

С1. Напишите, как и с какой целью употребляются назывные предложения в драматических произведениях.

Критерии оценки ответов

В зависимости от формы задания используются различные формы оценивания.

За каждое правильно выполненное задание под литерой А начисляется 1 балл.

Дихотомическая система оценивания используется при проверке отдельных заданий открытой формы с кратким ответом из части В. За каждое правильно выполненное задание под литерой В начисляется от 1 до 4 баллов, в зависимости от типа задания.

Часть С состоит из одного задания и представляет собой небольшую письменную работу (связный ответ или сочинение). Оценка выполнения таких заданий является политомической. За каждый критерий учащийся получает баллы, из которых складывается суммарный балл.

Ответы на задания части С в 8 классе предполагают средний объём. Учитель может ставить оценку за это задание, исходя из традиционной пятибалльной системы.

Система оценки тестов не является самоцелью. Она лишь ориентируется на систему оценок заданий ЕГЭ, с тем чтобы ученики постепенно привыкли к другой системе оценки знаний и умений и понимали соответствие этой оценки оценке по традиционной, пятибалльной системе.

80 % от максимальной суммы баллов — оценка 5;

60–80 % — оценка 4;

40–60 % — оценка 3;

0–40 % — оценка 2.

Автором пособия предлагается гибкая система подведения результатов тестирования, которая допускает за учеником право на ошибку.

Тест 1. Повторение пройденного в 5–7 классах: фонетика, орфография Вариант 1

А1. В каком слове все согласные звуки мягкие?

? 1) легче

? 2) стремя

? 3) специи

? 4) неделя

А2. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

? 1) черпАя

? 2) средствА

? 3) принялА

? 4) килОметр

А3. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

? 1) ул..жить, тр..нировка

? 2) благод..рить, нев..димка

? 3) к..снуться, б..гряный

? 4) чемп..он, ком..ндант

А4. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

? 1) овра.., дости..ший

? 2) перебеж..ик, спор..ик

? 3) сем..десят, об..ект

? 4) ш..рох, ш..рстка

В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), в котором (в которых) гласная буква обозначает два звука.

Бушует полая вода, шумит и глухо, и протяжно.