снова ярко вспыхивают звезды (интересно, что, как и в первый раз, все они по величине выглядят намного крупнее обычных, то есть, как мы привыкли видеть их, наблюдая в окно ночное небо); во мне мужским голосом звучит название другого созвездия; все звезды снова соединяются последовательно белыми светящимися линиями, затем изображение, как и в предыдущем случае, застывает, а потом исчезает; таким образом передо мной проходит изображение
двенадцати созвездий, их названия кажутся мне хорошо знакомыми и я понимаю, что все они являются созвездиями, которые издавна использовали при составлении гороскопа.
После демонстрации известных мне двенадцати созвездий, мне предложили сосредоточиться и запомнить: на экране снова одна за другой вспыхнули звезды, их было пять, после этого от нижней, вспыхнувшей последней, звезды появилась светящимися точками пунктирная линия вправо, и на некотором расстоянии от первой группы последовательно вспыхнули еще пять звезд, причем рисунок расположения звезд в обеих группах был похож, только вторая группа выглядела намного меньше первой; все изображение выглядело примерно так (см. рисунок 31). Затем возникла белая светящаяся линия, которая последовательно соединила звезды каждой группы (каждое изображение напоминало букву «М», только, несколько, неправильной формы, — см. рисунок 32).
После этого соединяющие звезды светящиеся линии и пунктирная линия вправо, а также вторая группа звезд исчезли, а от пятой звезды первой группы появилась светящимися точками пунктирная линия вниз и ярко вспыхнула еще одна звезда — я поняла, что должна обратить на нее особое внимание (см. рисунок 33).
Образ 2: ощущаю себя как на уроке, но не учеником, а скорее, коллегой, который еще не все знает, но уже кое-что умеет и должен сейчас это продемонстрировать; рядом со мной люди, пожалуй, их было двое или трое, но кто они и как выглядели не запомнила; моя задача — воссоздать полный портрет какого-нибудь человека по трем однородным элементам; мне дали в правую руку три небольших шарика, которые по размеру и внешней окраске напоминали ягоды черешни и были не жесткими на ощупь, а достаточно упругими; я сосредоточилась и описала внешний вид данного человека, продиагностировала его с точки зрения энергетики и состояния здоровья; сразу же передо мной на белой крышке-экране стола возникло изображение данного человека (как черно-белая фотография!); этот опыт был повторен много раз, только люди, чей портрет я воссоздавала, были разные; несколько раз мне показалось, что один из шариков, которые я держала в руке, был несколько деформирован; в конце занятия на белой крышке-экране стола возникли фотографии (последовательно, рядами) всех, о ком я только что говорила, я была удивлена — их оказалось более тридцати.
12 августа 1989.
Л.В.: Днем, приблизительно в 15.00, возникло состояние утомления и сонливости. Вынуждена была лечь и закрыть глаза, хотя днем никогда не сплю. Сразу почувствовала «подключение» (ощущение воздействия на речевую зону головного мозга) и возник зрительный образ: летящий шар — весь сгусток энергии. В случае возникшей опасности или при необходимости может мгновенно складываться по любой оси координат (по линии диаметра) и внешне становиться похожим на слегка выпуклый диск; принцип «складывания» очень похож на то, как складываются большие елочные шары из гофрированной бумаги (собирается как губка, гармошка, или сетка — см. рисунок 34): 1) проявились в нужной точке, 2) «сложились», 3) «прыгнули», 4) проявились в другой точке пространственно-временной структуры. Плотность собранной в диске энергии такова, что способна противопоставлять себя нападению со стороны, а сам диск, как нож, может «прорезать» пространство.
13 — 14 августа 1989 года.
Л.В.: Вечером легла спать и вновь почувствовала «подключение». Вскоре обычные легкие прикосновения сменились другими ощущениями: что-то как будто мягко и спокойно вошло сверху в мой мозг, у меня возникло состояние некоторого оцепенения, которое сменилось полной заторможенностью. Я закрыла глаза и поняла, что ни о чем не в состоянии думать. Было ощущение, что я куда-то «проваливаюсь». Руки и ноги стали тяжелыми, все тело как будто одеревенело.
Мне это состояние не очень-то понравилось, я восприняла его как негативное воздействие на себя. Я попыталась сконцентрировать свою волю, чтобы не заснуть, и в этот момент услышала в себе странные короткие свистящие звуки (на одной ноте в верхнем регистре), что-то типа: 'Фью, фью, фью…' (только 22 ноября 1989 года, во время проведения одного из экспериментов, я и мои товарищи с изумлением узнали, что мой информационный сон от 21 июля 1989 года был не случаен, и что означали странные свистящие звуки; это был дельфин Арго! Цитирую то, что я услышала от него во время эксперимента: '…Помнишь, ты однажды засыпал и тебе стало очень плохо? Я услышал твой сигнал об опасности и стал помогать тебе проснуться… Ты слышал, как я свистел? — он показал: Фью, фью, фью…, - Я потом так долго ждал, что ты ответишь, а ты не ответил и снова заснул, а я ждал…').
С огромным напряжением мне удалось открыть глаза, руки двигались как чужие, усилием воли я заставила себя сесть, «подключение» стало еле заметным и вскоре исчезло. Минут 15 я сидела и отдыхала, так как чувствовала сильную усталость и пыталась понять, что произошло.
Подумала, что «подключение» и 'вибрационный сигнал внимания', возникающий у меня перед записью какой-либо информации, являются, образно говоря, разными «радиостанциями». Во всяком случае, пора прекратить экспериментировать в одиночку и заниматься самодеятельностью, здесь нужно серьезное исследование. Вскоре я заснула и спала без приключений.
15 — 16 августа 1989 года.
Источник контакта: Вбирая в себя опыт явных и скрытых контактов со своим «я» других уровней развития, с «я» личностей различных типов мышления, получая всевозможные знания через так называемые средства массовой информации, то есть средства, рассчитанные на внешние органы восприятия и общения каждой биологически-мыслящей системы, а также посредством непроизвольных пока обращений в другие виды бытия, согласно развитию сознания твоей личности (видения и сны информационного характера, перемещения на уровне материи мысли внутри поля времени вашей цивилизации, самоощущение себя и полноправным представителем Разума вашей планеты, и одной из контактно-информационных точек Разума планетарных систем данного пространства), ты уже понял, что каждая личность в течение всего этапа жизни в форме биологически-мыслящей системы неизбежно, развивая опыт предыдущих этапов жизни, получает всю информацию о «я» своей личности, о своем «я» в окружающем мире, об окружающем мире в своем «я», сообразно уровню развития своей личности, доминирующему типу мышления своего разума, способностям к восприятию и сознательному использованию данной информации для творческого саморазвития своего «я» и для развития «я» других биологически-мыслящих систем.
Л.В.: Полученная информация используется, видимо, не только в религии и искусстве, но и в научных исследованиях?
Источник контакта: Опыт явных и скрытых контактов, воспринимаемой и осознанной каждым информации, проявляется не только в различных религиозных учениях, научных открытиях, произведениях искусства. Разве этот опыт не переосмысливается, не подвергается аналитической обработке во время, так называемых, повседневных бесед, диалогов каждой биологически-мыслящей системы с себе подобными?
Ты писал: 'Я — твое воплощение во мне. Ты — мое отражение в себе'. Разве эта мысль относится только к «я» твоей личности? Разве каждый из вас не является творческим воплощением, одним из многообразных вариантов отражения Разума планетарных систем данного космического пространства? Разве все вы вместе, как единая биологически-мыслящая система вашей планеты, не являетесь формой творческого воплощения, одним из саморазвивающихся вариантов отражения Разума Космоса?
Ты уже знаешь, что в процессе исторического развития биологической жизни на вашей планете, форма, которая является для вас синонимом понятия «человек», оказалась наиболее приемлемой для воплощения и самосовершенствования Разума вашей планеты. Форму воплощения своей программы зарождения и развития Разума нового космического пространства, новых планетарных систем, новых цивилизаций вы определите самостоятельно в контакте и творческом содружестве с Разумом других цивилизаций планетарных систем вашего космического пространства.
Сознательный поиск методов объединения в творческом созидании всех биологически-мыслящих систем вашей планеты, активный интерес к саморазвитию каждой личности, переосмысление каждым самого себя в понимании «я» личности, проходящей (продолжающей) развитие в форме биологически-мыслящей
системы, установление и совершенствование на вашей планете единых нравственных понятий и норм, соответствующих законам Космоса — решение этих задач стало необходимым условием для дальнейшего успешного развития вашей цивилизации. Сегодняшний день и ближайший круг поля времени вашей цивилизации — вот период решения данных задач, когда жизнь каждой биологически-мыслящей системы этого периода станет не свидетельством — сознательным участием в совершенствовании «я» Разума вашей планеты в соответствии с уровнем развития личности каждого, с типом мышления, с образом жизни среди себе подобных.
Л.Я.: Но ближайший круг поля времени нашей цивилизации — это и предсказанное человечеству наступление конца света!
Источник контакта: Что есть, в твоем понимании, конец света? Начало тьмы? Страшный суд и воздаяние за грехи? Спасение праведников и наступление царства божьего под чутким руководством святой личности?
Зарисовывая символические образы некоторых вариантов развития Разума мыслящих цивилизаций, планетарных систем, космических пространств, ты обратил внимание на основную черту развития — периодичность. Но разве на данном этапе своей жизни ты не обращал внимание на периодичность смены времен года, на периодичность смены ночи и дня в течение суток? Разве во время, так называемой, 'зимней спячки' все живое в природе погибает? Разве не происходит необходимая перестройка обменных процессов, накопление животворных энергетических сил для последующего пробуждения и нового периода развития? Разве во время ночного сна физическая материя каждой биологически-мыслящей системы погибает?
Периодическая смена жизнедеятельности явилась наиболее приемлемой для развития биологической жизни на планетарных системах вашего класса. Подумай, период ночного, как правило, сна является для каждого из вас не только периодом обменно-энергетических процессов, но и периодом зеркально-аналитической работы головного мозга, периодом кратковременных выходов «я» каждой личности на уровне материи мысли в какую-либо точку поля времени, на уровне материи чувств в какой-либо вид бытия, для осуществления скрытых контактов с «я» других личностей, для установления информационных связей с другими цивилизациями.
Почему, принимая информацию о других, ты не думаешь, что по тем же каналам идет информация о тебе?
'Изучение и сравнительная характеристика периодов жизнедеятельности каждой биологически-мыслящей системы с точки зрения развития личности' — тема будущих исследований.
Постарайся осознать, по-новому переосмыслить понятие 'конца света'. Однозначность оценки есть проявление субъективности восприятия кем-либо какого-нибудь факта, или явления, сообразно своему уровню развития и особенностям мировоззрения.
Так разве паузы, зафиксированные тобой в символических образах некоторых вариантов развития Разума мыслящих цивилизаций, планетарных систем, космических пространств, есть периоды гибели всего живого? 'Как вверху, так и внизу'. Подумай, не являются ли такие паузы не так называемым 'концом света', однозначной гибелью всего сущего, а периодом необходимых обменно-энергетических процессов, периодом аналитической работы Разума какой-либо планетарной системы, космического пространства, периодом установления информационных связей с Разумом других планетарных систем, других космических пространств для продолжения развития и жизнедеятельности всего сущего на новом уровне?
Подумай, не является ли одной из причин утверждения понятия 'конца света' особенность мышления, восприятие биологически-мыслящими системами, проходившими свое развитие на прошедших кругах поля времени вашей цивилизации, своей жизни не как определенного этапа развития личности, а как развития личности от начала — рождения до конца — смерти?
Л.Я.: Особенности мышления и восприятия людей, живших несколько тысяч лет назад, не помешали им, тем не менее, распространить среди своих современников несколько вариантов предполагаемого будущего, которое ждет каждого человека после биологической смерти?
Источник контакта: Рассуждая о различных религиозных учениях на тему так называемой 'загробной жизни', или о системе «реинкарнаций», ты должен понимать, что, воспринимая кратковременные выходы «я» своей личности в какую-либо точку поля времени вашей цивилизации, в какой-либо вид бытия, получая информацию о взаимоотношениях «я» своей личности и окружающего мира, устанавливая скрытые информационные связи с другими мыслящими цивилизациями, с Разумом вашей планетарной системы, биологически-мыслящие системы прошедших кругов поля времени вашей цивилизации, неизбежно, должны были выдвигать свои объяснения, свою трактовку подобным явлениям, фактам, информации.
Л.Я.: А страшный суд? Это что, тоже своеобразная трактовка глобальных событий, ожидающих человечество в недалеком будущем?
