быть сосредоточен в руках государства. Соответственно и все доллары от продажи останутся у него. Тогда внутренние цены можно будет удерживать на уровне себестоимости, а полученный от продажи энергоносителей доход государства пойдёт на собственное развитие и модернизацию, программу сбережения энергоресурсов и программу разведки и добычи энергоресурсов.
Армия
Каждый год миллионы людей задаются вопросом: «Зачем?» Эти люди – родители призывников. Одно лишь упоминание об армии вызывает в их сознании картины, похожие на фильмы ужасов: ребенка отрывают от любящей семьи и на два года увозят неведомо куда. Там его не кормят, над ним издеваются, и всё для того, чтобы он подметал улицы в военных городках и «спасал» гниющий урожай на полях. Или чтобы добрый талантливый паренек вернулся инвалидом без ноги, а то и, того не лучше, закоренелым «дедом» – садистом, привыкшим издеваться над теми, кто слабее.
Можно ли то, что мы имеем, назвать армией? Летчики не летают, техника стоит без горючего, солдаты толком не успевают научиться пользоваться оружием, потому что зачастую держат его в руках лишь во время принесения присяги. Нет, это не армия. «Социальной группе», которую составляет конгломерат разновозрастных мужчин в форме, трудно подобрать достойное название.
Родители интуитивно чувствуют это и не хотят отпускать юношей служить, а те, несмотря на присущую молодым мужчинам любовь к военным играм, косят от так называемой армии всеми мыслимыми и немыслимыми способами. Так как же нам назвать силовую структуру, не способную даже обеспечить призыв в свои ряды?
Нашу негодную армию начал стихийно сокращать сам народ, это непреложный факт. И не зря! Вести глобальную войну она не способна, а в решении локальных конфликтов попросту опасна, что и подтверждают все последние события – например, в Чечне.
Любой гражданин, от бритого призывника до лысого маршала, согласится с тем, что армия у страны должна быть. Но чтобы не просто «быть», а и что-то «мочь», она должна стать мобильной, высокопрофессиональной, хорошо вооруженной, единой в своих идеологических устремлениях. Это понимают и наши власти, не один год говорящие о реформе армии. Реформа то ли есть, то ли её нет, а результатов точно нет никаких. Чем шире на штанах лампас, тем меньше у хозяина лампаса решимости рисковать этим предметом туалета. Вот и не находится среди арбатских полководцев ни одного, кто сказал бы: пора бросить попытки реанимировать труп Советской армии и заняться созданием чего-то принципиально нового!
Прежде всего, вооруженные силы следует разделить на две части: компактное профессиональное ядро и народную резервистскую армию. Специалистом ни в какой отрасли нельзя стать быстро, тем более в военной. Поэтому срок службы в профессиональных частях должен быть увеличен как минимум до пяти лет. Продуманная система льгот, как то: право на получение бесплатного высшего образования во время или по окончании срока службы, повышенные гарантии на случай потери трудоспособности и мало ли чего ещё, права на другие социальные блага привлечёт в команду не самую худшую часть населения. Компактная, мобильная, хорошо подготовленная и вооруженная армия в локальных военных конфликтах сможет успешно решать поставленные перед ней задачи.
Всякие попытки дробить такие сложные виды вооруженных сил как, например, ВВС, танковые, ракетные войска на практике приводят к неспособности использовать их для решения сложных оперативных задач. Так было перед Великой Отечественной войной, в результате чего были практически потеряны авиация и танки, и только решение в 1942 году Ставки Верховного Главнокомандующего о создании авиационных и танковых объединений (воздушных и танковых армий) позволило разбить противника.
Также в восьмидесятых годах, когда объединения ВВС и ПВО попытались полностью подчинить военным округам, это привело к потере боеспособности этих видов вооруженных сил, и пришлось вернуться к их непосредственному подчинению главкомам видов ВС.
Но страна слишком велика, границы больше чем на 20 тыс. км. протянулись. Причем границы различного вида: сухопутные, сухопутные горные, морские. Они предопределяют возможные направления нанесения ударов со стороны вероятных противников. А внутри этих границ находится громадная территория, причём Сибирь, Дальний Восток и Север крайне мало заселены. Поэтому желательно, чтобы каждый дееспособный гражданин УМЕЛ защищать родину. Как этого достичь, чтобы это умение было не формальным, а реальным? Предлагается и систему обязательной военной подготовки призывников разделить на два этапа.
Первый этап – общая военная подготовка в средней школе. Можно сказать, «мы это проходили». Было, было дело на заре туманной юности: все девятые и десятые классы осваивали поворот через левое плечо под командой отставного майора. Но это, скажем прямо, была не военная подготовка, а скорее один из ритуальных танцев. Сейчас нам «танцы» не нужны, пора заняться делом!
В школах прежде всего нужно коренным образом изменить занятия физкультурой. Не секрет, что большинство призывников даже физически не готовы служить в армии; они дохлые, больные и трусливые.
Почему? Потому что уроки физкультуры в школах практически сводятся к сдаче различных норм. Класс сидит на скамейке, а кто-то один выполняет упражнение на оценку. В результате юноши не в состоянии выдержать те нагрузки, которые они должны выдерживать в армии. Несчастным офицерам приходится с нуля делать из студня крепких мужчин, теряя время. Уж если мальчики всё равно занимаются физкультурой в школах, то пусть это делается всерьёз, с соответствующим документальным оформлением. Понимание, что ты не просто на урок «физры» пришел, а проходишь
Другая часть работы со школьниками – собственно военная подготовка. На базе школы можно и нужно учить ребят обращению с оружием, картой, противогазом, действиям в составе боевой группы. Опыт подобной работы был в недавнем прошлом, есть он и сейчас. В Москве действует юношеское объединение «Мужество» под руководством подполковника запаса И.Г. Разинкова. Учебный процесс построен в форме деловой игры по военным дисциплинам; программы разработаны совместно с военными вузами. Например, «Юные десантники» закреплены за Главным штабом отдела воспитательной работы ВДВ МО РФ. О результатах рассказывает сам И.Г. Разинков:
Следующий этап военной подготовки – основной, служба в армии после призыва. Дедовщина, вот главный страх сегодняшнего призывника. Дедовщины и не может не быть при нынешней идиотической армейской структуре. Даже если в детском саду напихать в одну группу детей разного возраста, старшие непременно учинят дедовщину над младшими. И в школе тоже. Кто учился в одном классе со второгодниками, тот знает.
Но если сократить срок службы до полугода, и менять весь состав солдат полностью и одновременно (что вполне возможно при разделении срока службы на школьный и основной), то дедовщина растает, как утренний туман. А больше полугода в резервистской армии и служить не нужно. За полгода можно успеть обучить призывника владеть военной техникой и освоить тактику боя. Если, конечно, не отвлекаться на посторонние занятия, вроде строительства дач для генералов.
А чтобы потенциальный воин «на гражданке» своих навыков не терял, следует создать сеть региональных учебных центров, и раз в пять лет привлекать военнообязанных на переподготовку. Разумеется, на время обучения в этих центрах государство должно обеспечивать призывников и питанием, и жильём, с сохранением средней заработной платы. Лучше всего, если такие центры будут размещены по всей стране, чтобы люди могли проходить переподготовку, продолжая жить дома.
Необходимо продумать систему смешанного комплектования воинских формирований. Любая часть, вооруженная даже самым современным и сложным вооружением, выполняет не только боевые задачи, но и
