тому, что хорошо и почему, а затем совершаем определенные действия с партнерами до тех
пор, пока они по-настоящему не почувствуют то, что, как нам говорили, мы должны
почувствовать сами.
Вспомним, например, школьные «пробы», когда подростки пытаются, обычно без слов,
договориться о том, насколько далеко они зайдут в сексуальных контактах. И мальчик, и де-
вочка имеют свои цели, но они скорее всего разные. «Его» цель, конечно, в том, чтобы
увеличить счет, и, прокладывая путь к этой цели, он прибегает к разнообразным маневрам,
аргументам и другим стратегиям, которым его научили друзья. «Ее» цель может заключаться
в удовольствии, но одновременно и в том, чтобы сохранить репутацию «хорошей девочки»,
которая требует определенной строгости, но не «слишком». «Юноши вступают в сексуальные
отношения с ожиданиями и желаниями, весьма отличными от тех, которые имеют девушки,
— такой вывод был сделан по результатам исследования сексуальности Национального
центра изучения общественного мнения. — Молодые женщины часто в первом половом акте
не испытывают физического удовольствия, и многие говорят, что их принудили к соитию»20.
Последуем за типичными юношей и девушкой, вступившими в переговоры по поводу своих
конкурирующих желаний. Если они уже встречались прежде, то он может решить, что
пришло время развить сексуальные отношения дальше и переходить от поцелуев (первая
стадия) к троганию ее груди (вторая стадия). Почти всегда в «его обязанности» входит
ра^зитие, а «ее обязанность» — принять решение, позволить ему это или нет. Так что его рука
подбирается к ее груди. Она ему разрешает.
Думает ли при этом наш герой: «Мммм. Неплохо. Грудь мягкая и теплая. Подержусь-ка еще
немного»? Вряд ли. Обычно он уже думает, как бы забраться под блузку. А думает ли она:
«Мммм. Приятно. Мне это нравится больше, чем когда другой попробовал сделать то же
самое месяц назад»? Скорее, она думает: «Знаю, он теперь попробует забраться мне под
блузку. Хочу ли я этого? Как его остановить, не обидев?»
Каждый раз, когда он продвигается дальше, ему практически некогда наслаждаться, пока он
не достигнет следующей стадии. И каждый раз она должна решить, надо ли и как ему
препятствовать. Едва ли кто-нибудь из них полностью отдается
12 Геилернос общество
353
возбуждению и удовольствию от исследования тел друг друга. Оба фактически находятся
далеко в будущем, готовят свой следующий шаг. Большая часть нашей сексуальной
социализации в юности устремлена в будущее, а не в настоящее.
Если наша парочка не в одном времени, то, по крайней мере, на одной планете. Но даже здесь
они думают не об одном и том же. Он может думать: «Ничего себе, добрался до третьей
стадии! Не могу дождаться, чтобы рассказать парням!» Она же думает: «Боже мой, я
позволила ему зайти так далеко. Надеюсь, никто из подруг не узнает!» Поэтому он обещает не
говорить никому (может и врать!) в обмен на ее разрешение пойти дальше. Они находятся и
пространственно в разных местах — каждый со сверстниками своего пола, которые охраняют
их репутацию. Как выразилась одна исследовательница феминистского направления, «хотя
сексуальный интерес сосредоточен на противоположном поле, прежде всего у своих
сверстников и сверстниц подростки будут искать одобрения своих сексуальных установок и
достижений». Учитывая удаленность друг от друга в пространстве и времени, остается
удивляться, как мы вообще получаем удовольствие и познаем друг друга!21
Эта динамика помогает понять, какое давление испытывают подростки и почему часто
происходят разрывы в общении, в том числе из-за того, что мальчики пытаются идти дальше,
чем девочки им позволяют. То, что юноши и девушки ищут сексуального опыта не для
установления близких отношений и не для получения удовольствия, является трюизмом для
исследователей сексуальности. Психолог Чарлин Мюленхард, например, изучала сексуальный
опыт подростков более десяти лет. Она обнаружила, что юноши чаще (57,4%), чем девушки
