Объясняют, что свобода есть познанная необходимость, что она есть познанная Истина.
Но что есть необходимость? Что есть Истина?
Мы берём книги мудрости и читаем.
В них мы узнаём, что Вселенная — как один поток, она в огне, в ней бушует огонь пространственный. Одно кольцо влечёт за собой другое, один росток утверждает другой, одна жизнь предсказывает другую. Независимость чего-либо или кого-либо является невозможной. Свобода, которая так манит человека, является иллюзией.
Что же нам остаётся?
Очень многое: полная свобода выбора!
Из множества жизненных проявлений каждому из нас Бог дарит полную свободу выбора.
В свободном выборе свершается наше творчество, наш поиск, утверждается наша вера, проявляются наши возможности.
В этом же выборе могут произойти наши ошибки, иногда роковые.
Мы постоянно что-то выбираем, что-то отвергаем, и. так ткём нашу собственную судьбу.
Сеем причины и пожинаем последствия…
Потому мудрые книги предупреждают нас: „С первых лет приучите детей к свободному выбору последствий“.
Значит, нужно поддаваться не чувствам и желаниям, которые сейчас нахлынули на нас, а видеть их последствия, может быть, очень отдалённые, которые обязательно возникнут, настанет время.
Нужно понять, говорят мудрые книги, что каким бы ни выглядел наш выбор внешне, он поведёт нас или в сторону Света, или в сторону Тьмы.
Мы выбираем путь своей земной жизни.
Наставляет нас мудрец: „Пусть учитель скажет детям о различии между победной волей и гибельным своеволием. Пусть дети поймут, как прекрасен путь свободной воли, когда человек в Мировом океане будет строителем Будущего“.
Спешите, дети…
Ребята, почему вы пристали к этому старику?!
Он же вам всё отдал: фронт прошёл, кровь пролил, Родину уберёг!
А теперь ходит со своими орденами на груди.
Гордится, что не зря прожил жизнь.
Вы хотите ограбить его, отнять ордена?
Говорят, их охотно покупают Турнеты.
Он их защитил бы как Родину, но не может принять вас врагами, вы же его дети!
В ответ на ваше насилие только плачет…
Дети… Остановитесь… Дети… Ребята! …Вы убили его!..
Не лучше ли было ему погибнуть на фронте?!
Откуда в вас столько звериного?
Кто вас так предал, дети?
Содрогаются Небеса!..
Сколько отпавших душ!
Смотрите, смотрите!
Нашим птенчикам уже не сидится в гнезде!
Они уже наряжены во фраки с бабочками на белых рубашках.
Какие они прекрасные!
Они то и дело выскакивают из гнезда и садятся на свою башню.
Потягивают крылышками и машут ими.
Родители-ласточки долго сидят рядом с ними и поют, поют!
Поют то вдвоём, то в одиночку.
А птенчики не пищат, как прежде, а слушают.
Мы понимаем их язык: это у них уроки, наставления, приготовления.
Родители говорят птенцам о Небе, о Полёте, о Красоте, о Любви, о Творце, но ни звука о себе.
И мы поняли: мы растим детей своих, думая о себе, они растят своих птенцов, думая о Творце.
Спешите, дети, будем учиться летать!
Свободный выбор не мыслится без понимания пути жизни. Что мы выбираем: служить добру или служить злу? А следствия — весьма отдалённые — нам известны. Путь добра несёт расширение сознания, совершенствование духа, восхождение. Путь зла несёт земные ублажения, но духовное одичание.
Мудрые книги вручают нам законы жизни, в которых заключена Истина свободного выбора:
Закон соизмеримости,
Закон целесообразности,
Закон непреложности.
Легко ли научиться свободному выбору?
Только прошедший дисциплину духа может осознать, как сурова действительность свободы.
Человечество потому терпит бедствия, потому наша жизнь необлагорожена, что прошлые тысячелетия не подвели нас к высшей мудрости выбирать свободно. Мы пожинаем плоды наших постоянных ошибок.
Надо же прекратить сеять причины, которые породят в будущем прискорбные последствия.
Но легко ли уметь свободно выбирать?
Кто нам в этом поможет?
Надо обратить взор на Учителя:
— Помоги нам, Учитель, научиться летать!
Мы пришли к Учителю и поклонились.
— Скажи нам, Учитель, к чему ты нас призываешь?
Он сказал нам:
— Учитель хочет видеть детей своих горы созидающими.
— Учитель мужество советует держать наготове.
— Учитель даёт направление, но не настаивает на подробностях.
— Учитель помогает держать дух непреклонным.
— Учитель советует думать о благе общем.
— Учитель хочет видеть вас высоко летающими.
Мы спросили у Учителя:
— Кто есть дети твои? Он ответил нам:
— Дети мои?
Те, кто не привязан к вещам и не помнит цену им.
Кто любит птиц.
Кто ценит воздух часа утреннего.
Кто действие почитает более, нежели время.
Кто цветы понимает.
Кто являет бесстрашие, не замечая его.
Кто не любит беспредметной болтовни.
Кто ценит явление радости красоты.
Кто понимает жизнь за пределами видимости.
Кто чует, что и когда можно брать из Чаши своей.
