института, университета, академии таким же малообразованным, как и при поступлении в него. В чем проблема? В неумении учиться. Нам все твердят, что образование — это хорошо. Но никто не рассказывает о том, как правильно получить его.
Тибетские ламы рассказывают такую притчу о трех кувшинах. Есть три кувшина: один из них дырявый, другой—полный, а третий — вообще перевернутый.
В дырявый льешь, льешь, а оттуда все выливается. То есть существует категория людей, которым в одно ухо влетает, а из другого вылетает.
Второй кувшин полный, в него сколько не вливаешь, уже больше не вольешь. Есть люди, которым сколько 'воды не лей', все равно они уже ничего не способны воспринять, потому что они 'и так все знают '.
Третий кувшин—перевернутый. В этом случае человек просто не воспринимает информацию. До него нельзя достучаться.
Так не уподобляйтесь же перевернутому кувшину. Начните учиться прямо сейчас! Начнем с одного из важных условий усвоения информации — внимательности. Порой человек, наделенный от природы удивительным умом, не понимает простейших вещей. Все потому, что он не может сконцентрироваться на изучаемом предмете. Тот же, у кого объем внимания больше, осознает большинство предметов, попадающих в поле его зрения. Он замечает не только то, что представляет в данный момент главный интерес, но и некоторые побочные предметы и явления, их особенности.
Существует множество методик развития внимательности и наблюдательности. Одну из них описал психолог, профессор К. К. Платонов. По этой методике необходимо сделать два набора квадратных карточек. Каждая карточка должна быть расчерчена на мелкие квадраты. В деления одной 'колоды' в произвольном порядке ставятся точки. На каждой карточке можно 'застолбить' любое количество квадратиков. После этого надо положить размеченную 'колоду' вверх 'рубашкой'. Беря по одной карточке, тренирующийся запоминает количество и месторасположение на ней точек. Затем он отмечает их на карточке из другой, чистой 'колоды'. Результаты оцениваются по общему количеству точек, правильно воспроизведенных при использовании всего набора карточек.
НАУЧИТЕСЬ ПРАВИЛЬНО ЧИТАТЬ!
Если вы собираетесь серьезно заниматься не только своим образованием, но и бизнесом, вам нужно научиться читать. Вы, наверное, сейчас подумали: 'Что, я не знаю алфавита? Я отлично умею читать! Вот здесь-то меня нечему учить!' Вот вы и ошибаетесь.
Признайтесь, ведь не раз получалось так, что прочитанная вами статья неожиданно куда-то 'выветривалась' из головы, и вы не могли вспомнить, о чем же в ней шла речь. Догадываетесь, почему так происходило? Да все потому, что вы не научились читать.
Сделать так, чтобы ваш мозг глубже воспринимал прочитанное, несложно. Просто не надо спешить и нельзя пропускать ни одной стадии прочтения. Сначала вы должны сориентироваться в тексте. Бегло просмотрите заголовки, фразы, выделенные курсивом или жирным шрифтом. После того как вы составили общее представление о содержании текста, начинайте медленное вдумчивое прочтение. На этом этапе вы должны осмыслить материал, уяснить новые понятия, факты, объединить их в систему. Не игнорируйте иллюстрации. Порой именно они помогают понять новые сведения. После медленного прочтения доработайте все, с чем вы только что ознакомились. Ваша задача — выяснить, что вы уже знали до прочтения, что вам показалось неизвестным, как новые сведения можно использовать на практике. В общем, вы должны понять, зачем вам нужна эта информация. Тогда ваши усилия не пропадут даром, и вы сможете применять усвоенные знания в решении практических задач.
ЧТО НАПИСАНО ПЕРОМ, НЕ ВЫРУБИШЬ И ТОПОРОМ!
В огромном потоке информации, который захлестывает нас каждый день, необходимо действовать очень четко и слаженно. Надо уметь не только отсеивать полезные сведения, но и запоминать их. Просто заучить все невозможно, поэтому без бумаги и ручки здесь не обойтись. Как утверждают психологи, лучший способ запомнить мысль—записать ее. И дело здесь не только в подстраховке. Нет, все гораздо сложнее: записанное лучше запоминаешь, иногда настолько хорошо, что потом и перечитывать не надо. Объясняется это довольно просто: собственные действия, особенно если они выходят за рамки нашей обычной деятельности, мы запоминаем очень хорошо и непроизвольно.
Что же следует отмечать? Конспектирование будет иметь эффект, если фиксировать только главную информацию. Сведения, которые вы записываете, должны иметь существенное значение для усвоения материала, выражать суть вопроса. Второстепенную информацию, которая служит для объяснения главных мыслей или для их дополнения, необходимо обобщить, представить в более схематичной форме. Вспомогательные же сведения, имеющие методологический характер, вообще не стоит вносить в конспект.
Конспект можно сделать более емким не только за счет сокращения мыслей, но и за счет сокращения записи их. Выбрасывайте все лишние слова, которые не имеют принципиального значения в предложении. Используйте различные общеизвестные знаки. Зачем писать слова 'больше', 'меньше', если их можно изобразить графически?
Особенно важно уметь конспектировать со слуха. Записывание сказанной вслух мысли заставляет человека прочно запомнить то, что он занес в конспект. Почему так получается? Одно и то же содержание при конспектировании фиксируется в сознании четыре раза: при самом слушании, при выделении из услышанного главной мысли, при поиске обобщающей формы для нее и, наконец, при записи фразы.
Как вести записи? Лучше всего не использовать обе стороны разворота раскрытого блокнота или тетради. Пишите только на левой половине. А на правой при последующем изучении конспекта можно делать дополнительные записи. Используйте разноцветные ручки. Так вы будете воздействовать на зрительную память, что только улучшит усваиваемость материала.
Важны также записи на полях книг. Помните только, что эти книги должны быть вашими. Отмечайте мысли, которые показались вам значительными, интересными. Они могут понадобиться в будущем, заставят вас мыслить неординарно.
БЕЗ РАЗБОРЧИВОСТИ НЕ ОБОЙТИСЬ!
