? 4) У моего дедушки пять наград (..) один орден и четыре медали.
А9. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
? 1) Желая до восхода солнца попытать нашего счастья (на тягу можно ходить поутру), мы решили переночевать на ближайшей мельнице.
? 2) «Моя работа кончена, Паоло, — сказал он мне однажды. — Береги себя и возвращайся домой».
? 3) Всё здесь было необычайно: и молчаливые горы, и суровые скалы, и даже эти одинокие дома на далёком берегу.
? 4) «Очевидно, он что-то знает такое, чего я не знаю» — думал я про полковника.
А10. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.)
? 1) Джульетта ты как день!
? 2) И невозможное возможно.
? 3) Существует кстати интересная легенда о происхождении этого названия.
? 4) Увы мой стих не блещет новизной разнообразьем перемен нежданных.
А11. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
? 1) Несмотря на сильный встречный ветер и большую волну, катер продолжал упорно двигаться вперёд.
? 2) Хлеб берут рукой и кладут на тарелку, специально для него предназначенную.
? 3) Он переоделся, позавтракал в буфете и вернувшись в номер, позвонил в справочное бюро вокзала.
? 4) Сад был окружён забором, старым, ветхим.
А12. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Пустив стрелу,
? 1) она упала на купеческий двор.
? 2) Ивану-царевичу не повезло: стрела упала в болото.
? 3) её долго пришлось искать.
? 4) Иван-царевич отправился на её поиски.
(1)В государственном механизме и во всех деяниях высших чиновников от императора и губернаторов до каких-нибудь мелких делопроизводителей царствовал один и тот же порядок. (2)Во-первых, они не опасались ответственности и получали возможность творить что хотели, не ожидая наказания или возмездия. (3)Лишь на короткие мгновения им угрожали бессмысленными бунтами, легко подавляемыми. (4)Во-вторых, в основе всех действий по управлению страной, министерством, департаментом или другим казённым учреждением лежал личный произвол, каприз, принцип «что хочу, то и ворочу». (5)Произвол всегда оставался основным и единственным способом управления. (6)Именно в таком свете Салтыкову- Щедрину открылась русская история на протяжении веков, которую он в фантастической форме изобразил в знаменитой «Истории одного города», конечно преувеличив и сатирически заострив свои наблюдения над русской жизнью.
В1. Напишите цифрой количество рядов однородных членов в предложении (1).
В2. Из предложения (3) выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
В3. Напишите номера предложений, в которых есть обособленные обстоятельства.
В4. Укажите тип сказуемого в предложении (5).
В5. Найдите предложение с несогласованным определением, выраженным определённо-личным предложением. Напишите его номер.
В6. Напишите цифрой количество вводных слов в данном тексте.
С1. Напишите, какие произведения М. Е. Салтыкова-Щедрина вы читали. Расскажите об одном из запомнившихся вам героев.
Тест 20. Итоговый тест по программе 8 класса
Вариант 2
А1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
? 1) д..алог, ст..пендия
? 2) св..детельство, пр..зидиум
? 3) ч..столюбивый, эп..лог
? 4) ман..врировать, ид..ал
А2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется одна согласная буква?
? 1) коло..альный, режи..ёр
? 2) и..юминация, прогре..
? 3) га..ерея, ко..орит
? 4) тро..ейбус, ко..итет
А3. В каком ряду в обоих словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
? 1) кУхонный, обеспЕчение
? 2) договОр, позвОнит
? 3) катАлог, началА
? 4) тортЫ, прАвы
А4. Какая группа слов является словосочетанием?
? 1) впереди лето
? 2) чёт или нечет
? 3) разделив на группы
? 4) приёмник настроен
