Техника безопасности для родителей детей нового времени

энергия. Да, да, та самая энер­гия жизни, которая наделяет куколку энергией для метамор­фозы в бабочку.

Источник силы, необходимой для трансформации нахо­дится где-то рядом в душе ребенка. Как в сказках — два ру­чья с живой и мертвой водой. Память хранит страхи, но там же, в каком-то другом слое хранятся первообразы героичес­ких поступков. Юнг назвал их архетипами, потому что они неявно присутствуют в каждой личности. Мы все знакомы с мифами и знаем, какой мощный заряд энергии в них содер­жится.

Герои не отступают. Герои уходят на Олимп к Богам, об­ретают бессмертие, приносят счастье людям, пусть даже це­ной собственной жизни. Мифы, как и многие наши сказки, трагичны. Что поделать — они отражают законы реальной жизни. Но они зовут к действию, к подвигу, к борьбе за счастье.

Ощущение счастья рождается у человека только тогда, когда он реализует исключительно свой собственный жиз­ненный план, пусть даже это план умереть за человечество.

Счастье - это состояние, а не реакция на раздражители, поэтому оно никогда не лежит на поверхности нашего со­знания.

Примерьте это на себя, на свой жизненный опыт. Жить сильно, чувствовать глубоко. Где этому учат, какая социаль­но значимая профессия это обеспечивает? Жить и чувство­вать нас обучает реальная жизнь, борьба за свои ценности или ценности того общества, которое вы считаете своим, по­гоня за идеалом, душевные муки. Все то, что делает жизнь сложнее и заставляет нас развивать свои лучшие человечес­кие качества.

Рассказ одного из китежских преподавателей:

«У меня была подруга с очень 'продвинутыми' родителями. Они прочили ей хорошую карьеру, и поэтому с детства отдали ее в спецшколу и вообще требовали хорошо учиться и занимать­ся дополнительно. Они считали, что все делают так, как надо. А их дочь уже в 11-м классе втайне жаловалась мне, что ее тошнит от необходимости поступать в экономический инс­титут. Но они умели настоять на своем. В институт она все- таки поступила, потому что была неглупа, и образование ей дали хорошее. Вот только это шло вразрез с ее внутренним стремлением! Кончилось дело тем, что она ушла из институ­та. В ответ ее отец заявил, что она неблагодарная и дальше пусть рассчитывает только на себя. Но это ее не смутило! Она нашла работу и поступила в институт иностранных языков. Сейчас она учится на переводчика и вполне счастлива. Спустя некоторое время она помирилась с родителями. Видимо, они по­няли, что она бросила экономику не потому, что обленилась…»

Есть некий соблазн противопоставить людей, стремя­щихся к удовлетворению лишь основных потребностей, и людей, ориентированных на реализацию своего творческого потенциала. В каждом из нас намешано и того и другого — «меж ангелом и бесом», то есть потребности высокого поряд­ка вполне уживаются со стремлением удовлетворить и самые примитивные желания. Но в здоровой натуре, окруженной здоровой средой, высшие потребности в творчестве, любви и познании по мере взросления все-таки берут верх.

Для наших прикладных целей мы можем сформулировать следующий общий закон человеческой природы - разви­тие и применение творческих способностей приносят индивиду больше счастья и удовлетворения, чем возмож­ность регулярно пить французский коньяк.

Коньяк, впрочем, тоже никому не вредит, если он зани­мает определенное место в иерархии потребностей.

Важно, чтобы окружающая среда все-таки помогала рас­тущей личности поддерживать позитивный Образ Мира, чтобы был круг «своих», тех, кто разделяет взгляды и идет к тем же целям.

Тот, кто имеет в сознании много позитивных образов, кто умеет проигрывать ситуации в уме, прежде чем действо­вать, кто сам ставит себе цели и задачи и получает радость от творчества, обладает повышенной сопротивляемостью к провокации внешних стимулов.

Человеческие отношения всегда именно в юношеском возрасте находятся на вершине пирамиды ценностей. Вы скажете, что бывают случаи, когда ребенок не хочет ни с кем общаться, зато сходит с ума по шмоткам и деньгам. Это лишь завуалированный (а иногда и уже извращенный) способ об­рести социальный статус, доказать окружающим свою зна­чимость. Так что деньги и вещи и в этом случае важны не са­ми по себе, а используются как способ привлечь к себе вни­мание, пусть даже выраженное в зависти и ненависти.

Высокие человеческие отношения (любовь, уважение, признание) — это универсальная, абсолютная ценность. Ра­ди них ребенок готов на все, даже на то, чтобы начать чис­тить зубы, читать книжки и вообще поменять знак вектора своего развития с минуса на плюс. Весь десятилетний опыт Китежа подтверждает эту простую закономерность.

Афоризм Китежа:«За деньги можно построить виллу или приют, но нельзя построить Новый Образ Гуманного и Спра­ведливого мира, ради которого стоит жить». Просто потому, что это вопрос не экономики, а сознания и духа.

ЭПИЛОГ

Ваня

Был час ночи. На дворе бушевала стихия. Я писал эту книгу, а выросший приемный сын Ваня сидел в своей ком­нате над учебниками, готовясь к экзаменам в институт. До окончания школы у него оставалось полгода, и теперь он, уже не щадя себя, зубрил все предметы, необходимые для поступления. При этом время от времени подчеркивал, что и в армию пойдет без страха, если «Родина прикажет». Как сейчас помню, это была крещенская ночь, что очевидно ска­залось на состоянии каждого из нас. Ваня редко рассказывал о том, что происходило в его душе, но тогда он заговорил сам, что переполняло его все последние месяцы. Мы сидели за чаем и вели душевную беседу.

— Ночами не сплю, меня буквально разрывают вопросы. Главный — зачем я живу. Бывает, что тело на кровати, а ты как бы летаешь. И вот я однажды улетел из тела, и мне пока­залось, что я на землю послан в заключение, то есть, поселен в это физическое тело. И я думаю, как бы мне отбыть это нака­зание получше. У меня раньше была иллюзия — если я буду мень­ше напрягаться, то позже умру. А тут словно прошибло — надо из себя, наоборот, больше выкачивать. Тогда я это испытание на земле нормально пройду. И я стал заниматься как бешеный. Теперь я до трех ночи сижу.

— Что ж, перестал жалеть себя?

— Понял, что надо не бояться лишиться малого, чтобы до­стигнуть большего. Я Женьке летом проиграл гонку на велоси­педах, чтобы он за меня на выборах в президенты альянса про­ голосовал.

— А не жалко, что столько лет потерял? Мы ж тебя убеж­дали учиться…

— Ты, Дим, не обижайся. Я думаю, каждый сам дозревает. Вот вы нам чего-то говорите, а большинство не слушает, пока в мир не выйдут и по рогам им не дадут.

— В книге буквы одни и те же, а каждый берет свое, то, что видит и может понять. Ну, теперь мне не хочется больше ждать, пока по мозгам дадут. Я хочу сам додумываться вов­ремя…

Это была победа! Я в тот момент даже прослезился.

Уже не так важно, поступит ли он с первого раза в инсти­тут, скажет ли он когда-нибудь нам искреннее спасибо за воспитание и учение. Мы достигли основной цели терапии. Мы дали Ване умение самостоятельно создавать жизненную программу и достаточно сил, чтоб не бояться встретить вы­зовы и использовать возможности Большого Мира.