– Учитель, это же рецепт получения золота из свинца! - воскликнул Рамир.
Зуливан усмехнулся:
– Боюсь, великий Абу Аль Саир ошибался, считая, что таким образом можно добиться успеха.
– Но почему? Ведь всем известно, что если удастся получить философский камень, то затем, вызвав Саламандру, можно приступить к перегонке свинца в золото. Надо только правильно высчитать лунный цикл. Разреши мне попробовать, учитель!
– Нет, - ответил старик, - У тебя ничего не получится, забудь об этом.
На все вопросы Рамира он лишь отрицательно качал головой, но наконец, уступив жадному любопытству своего ученика, неохотно объяснил:
– Золото - великая сила, ради этого металла человек готов на все: войны, преступления, убийства - все это совершается лишь ради наживы. Так можно ли получить золото без благословения и помощи Мрака? Все алхимики заблуждаются, полагая, что здесь достаточно союза с Саламандрой. Это лишь первый этап…
– А второй? - настойчиво спросил Рамир.
– Второй - вызов могущественного демона. Лишь вступив с ним в союз, можно выплавить золото из обычного свинца.
– Если ты все это знаешь, учитель, то почему же до сих пор не купаешься в золоте?
– Потому что я никогда не использую свои знания во зло, - отрезал Зуливан.
– А как вызывают этого демона? - Рамир посмотрел на учителя и осекся, поняв, что зашел слишком далеко.
За годы, проведенные в доме волшебника, мальчик успел достаточно изучить Зуливана, чтобы знать, когда можно задавать вопросы, а когда следует остановиться. Сейчас он жадно рассматривал формулы и картинки к ним, и изумлялся про себя странным, на его взгляд, принципам своего учителя. Сам он не остановился бы ни перед чем ради того, чтобы обрести богатство и власть. Но больше всего - больше, чем деньги, больше, чем всеобщее поклонение - его влекла неутомимая жажда знаний, желание узнавать новое, экспериментировать. Что с того, если для получения блестящего результата ему нужно будет вступить в союз с темной силой? И что плохого в демоне, если он поможет осуществить то, чего веками тщетно добивались алхимики и маги всего мира? Цель оправдывает средства, считал Рамир. Правда, пока он не был готов противопоставить свои взгляды взглядам учителя: старый Зуливан был очень могущественным чародеем, и юноша понимал, что все его попытки взбунтоваться будут пресечены. К тому же, он еще не всему успел научиться у старика, хотя после девяти лет своего ученичества умел и знал уже очень многое. Рамиру не хватало в этой науке главного: он хотел, чтобы магия открыла ему безграничные возможности, желал постичь все тайны мироздания, вырвать их у природы, погрузиться в ее самые сокровенные глубины. 'Ничего', - подумал он, - 'Мое время еще придет'.
Зуливан не подозревал, какая буря бушует в душе сидящего рядом с ним мальчика. Он успел привязаться к смышленому, способному ребенку и считал его своим сыном. Чародей был счастлив, что на склоне лет судьба подарила ему наследника, которому можно будет передать все свои знания и умения. И он без устали вкладывал силы, душу и любовь в образование Рамира, оправдывая его интерес к силам зла юношеским любопытством и незрелостью детского ума.
Они долго еще рассматривали толстую книгу, читая некоторые главы целиком. Наконец, Зуливан произнес:
– Что ж, я думаю, нам пора ужинать и ложиться спать. Отнеси, пожалуйста, книгу в мою библиотеку, а я пока накрою стол.
Библиотека чародея находилась на чердаке. Просторное помещение под крышей было заставлено высокими длинными стеллажами, на которых стояли многочисленные пыльные тома. Библиотека была любимым местом отдыха Рамира. Когда Зуливану не требовалась его помощь, юноша забирался сюда и проводил упоительные часы, перелистывая старинные фолианты. Именно здесь он учился и познавал тайны магии. Рамир обладал цепкой памятью, и то, что прочитывал один раз, запоминал уже навсегда.
Но сегодня учитель ждал его к ужину, и мальчик торопился. Он нетерпеливо поискал свободное место на забитых книгами полках, и попытался сдвинуть пухлые тома там, где, как ему показалось, они стояли не очень плотно. Когда это удалось, Рамир принялся впихивать новую книгу на освобожденное место, но фолиант не вмещался, и наконец, когда юноша приложил слишком большое усилие и все же добился желаемого, весь книжный ряд на полке сдвинулся, и какая-то книга, стоявшая на самом краю, звучно шлепнулась на пол, подняв тучу пыли. Рамир чихнул, наклонился, чтобы подобрать ее, и замер: при падении толстый том открылся, и в тусклом свете чердачного окна юноша увидел рисунок, выполненный черной краской на весь лист. На нем был изображено уродливое существо, похожее на жабу и на грудного младенца одновременно. Его маленькие, будто недоразвитые ручки были прижаты к груди, лысую голову украшали наросты, напоминающие рога. Надпись над рисунком гласила: 'Жаах, демон низшего уровня'. Рамир перевернул страницу: далее следовало заклинание для вызова демона и подробное описание ритуала. Он впервые нашел в библиотеке подобную книгу. Все, что он читал раньше, содержало рецепты различных зелий для излечения болезней, заклинаний, способных избавить от какой-нибудь беды, часто попадались книги по истории Сассии, описания других стран, но такое - никогда. Рамир торопливо перелистал книгу и спрятал ее под полку. Почему-то он не хотел показывать ее Зуливану.
Когда он спустился вниз, учитель ждал его, сидя за обильно накрытым столом. Старик никогда не жалел для своего ученика еды, памятуя о его голодном детстве, и полагая, что растущему организму требуется хорошо питаться. Вообще, Зуливан не был строгим учителем. Он никогда не поднимал на мальчика руку, не кричал на него, стараясь всего добиться лишь добром. Правда, многолетняя привычка к одиночеству давала о себе знать, и чародей не умел выразить и высказать словами своей любви к ребенку, зато о ней говорили его дела.
После ужина старик отправился в спальню и улегся на кровать. Рамир пошел в лабораторию, где была его постель, и тоже лег. Он подождал некоторое время, затем на цыпочках подошел к двери, за которой спал учитель. Услышав тихое похрапывание, он оделся, взял свечу и прокрался на чердак.
Этой ночью Рамир не спал ни секунды: он не мог оторваться от найденной книги, открывая для себя все новые и новые горизонты. Такого он не знал, и более того, был уверен, что Зуливан никогда не научил бы его этому. За эти годы Рамир научился снимать порчу и сглаз, но не умел их насылать. Он знал, как приготовить отворотное зелье, но приворотное варить не умел. Он мог вызвать духов земли, воды, воздуха и огня, но понятия не имел, как вызывать демонов. Все это было в книге. Кроме того, в ней описывались способы приготовления ядов, таких, которые убивали жертву постепенно, не оставляя потом никаких следов.
Наконец-то, Рамир нашел то знание, которого ему не хватало. Эта книга освобождала его от сомнений, размышлений, хорошо это или плохо, она просто открывала перед ним завесу многих тайн, не разделяя их на добрые и злые.
Наутро он снова спрятал книгу, и с первыми лучами солнца спустился в лабораторию. Зуливан, проснувшись, нашел своего ученика прилежно протирающим реторты, и еще раз возблагодарил небо за такой щедрый дар.
В этот день Рамир все делал как во сне, перед мысленным взором его стояли картинки и формулы из книги. Ему пришло на ум, что, возможно, такая книга в библиотеке не одна. До этого времени он читал все книги подряд, просто начал с полки, ближайшей к входу, проштудировал все, что на ней было, и перешел к следующей. Теперь он дал себе слово, что обыщет всю библиотеку в поисках подобных фолиантов.
С той памятной ночи вся жизнь Рамира словно раздвоилась: днем он прилежно работал в лаборатории Зуливана, как губка, впитывая знания, которые давал ему учитель, ночью же прокрадывался в библиотеку в поисках новых книг по черной магии. И такие книги находились, их было
