завершению. Значительную часть производственного сектора занимали блоки, в которых находились биорезервы, обеспечивающие формирование среды обитания в помещениях, где постоянно находились члены экспедиции. Но, доступ к блокам был воспрещен и Юрсу осталось только констатировать, что действительно все плотно запечатано.
Теперь ему предстояло провести завершающий осмотр систем, обеспечивающих безопасность полета космического корабля. Они размещались в носовой части звездолета. Юрс задал программу полета объекту, который предстояло проинспектировать на период перелёта. Он слегка расслабился в кресле водителя транспортной платформы. Такой продолжительный осмотр систем корабля проводился систематически и требовал значительных усилий от персонала его осуществляющего, так как, несмотря на все совершенство скафандров, они все же сковывали движения, а это утомляло, и если учесть, что этот осмотр обеспечивал контроль правильности представляемой информации приборным комплексом, то он был особенно напряжённым. Машинально он следил, как мимо проплыло видение отсека аварийных энергоустановок и наконец перед транспортным средством возник вход, через который Юрс должен был проникнуть в шлюз, ведущий в помещение, где были размещены дублирующие органы управления системами, обеспечивающие безопасность пролета корабля в космическом пространстве. Выключив блокирующие вход устройства, Юрс открыл люк и вошел в коридор, который вел в помещение, где размещался управляющий комплекс. В центре было смонтировано координатно-анализирующее устройство, на которое стекалась вся информация о космических объектах, находящихся на траектории полёта корабля, определялась точка встречи в момент её пересечения отдельно движущимися в космическом пространстве астероидами, создающие угрозу столкновения с космическим аппаратом. При этом учитывалась их маеса, скорость, время подхода к возможной точке встречи. Оно же принимало решение на уничтожение объектов, представляющих угрозу полету звездолёту. В своём распоряжении система защиты имела целый арсенал средств, способных превратить в пыль и газ огромные объёмы металлизированных структур, бесцельно бороздящих просторы Вселенной это были анигиляторы большой мощности, способные растворить до молекулярного состояния космические объекты значительных размеров, ионные и фотонные пушки, ракетные системы, с головными частями, оснащенными боеприпасами повышенного могущества различного типа. В случае невозможности уничтожения объекта на траектории полета или изменения направления его движения, координатор- анализатор выдавал информацию на центр управления полетом с рекомендацией изменить траекторию полета.
Юрс подошел к центральному пульту и попросил Ярла проверить возможность перевода системы из автоматического режима в режим управления с центрального пульта. Убедившись в устойчивой работе системы с использованием дублирующих систем, Юрс включил экран кругового обзора. Впереди простиралась черная мгла, расцвеченная мириадами светящихся звезд различного размера. Самые ближайшие из них имели размер не больше размера его шлема. Корабль, ведомый автоматами, четко следовал по маршруту, минуя скопления звездных систем. Включив систему обзора внешней части корпуса корабля, он внимательно осмотрел гнезда, в которые были вмонтированы приборы разведывательного комплекса и после этого доложил Ярлу, что осмотр закончил и технических неполадок не обнаружил.
– Возвращайся, – сказал Ярл, и так ты потратил много времени на осмотр, хотя в этом-то заложен весь смысл нашего бдения. Ты, видимо, здорово устал, но всё же поспеши, приближается время обмена информацией с центром управления полётами космических аппаратов Объединённых цивилизаций.
Юрс привел систему обеспечения безопасности полёта в автоматический режим, отключил систему внешнего обзора и начал быстро спускаться к своему транспортному средству. Сев в него, он набрал на пульте управления программу возвращения и привел транспортное средство в движение. Через некоторое время он уже стоял у входного шлюза. Отправив транспортное средство с роботами к местам их штатного размещения и хранения, он вошел в переходной шлюз. Автоматы провели подготовку объёма шлюза для снятия скафандра и перехода в зону обитания экипажа. После звукового сигнала он с помощью робота приступил к снятию скафандра. После его снятия проследил, чтобы робот аккуратно сложил его в специальную нишу и подсоединил к зарядным устройствам и только после этого вручную открыл люк, ведущий в обитаемую зону для экипажа. Войдя на площадку в шахте, ведущей к центральному пункту управления, Юрс включил гравитолет и полетел по ней к месту нахождения центра, вскоре он оказался у его входа. Войдя в помещение центра, он увидел прямо перед собой объёмное изображение диспетчера центра управления полётами Совета цивилизаций, который обеспечивал начальную стадию сеанса связи со стороны центра. Наконец прошёл звуковой сигнал и диспетчер переключил канал на руководителя полётами.
– Мы приветствуем экипаж корабля цивилизаций. Вся необходимая информация поступает на электронные носители. Дополнительно Совет цивилизаций принял решение вывести часть резервного состава экипажа из анабиоза и приступить к его подготовке для предстоящей деятельности на изучаемой планете. Причём рекомендовано для подготовки задействовать молодежь средних возрастов. Всю информацию на кандидатов удалось передать без помех. Проведено заочное тестирование и определены основы подготовки и возможностей молодёжи по освоению ими рекомендованных специальностей. Кроме того, Совет цивилизаций предупреждает, что ваш корабль выходит из зоны, в которой мы можем повлиять на управление полётом вашего звездолёта. Теперь все решения, связанные с изменением параметров полета, возникающих при нарастании опасности для целостности корабля, должны приниматься членами экипажа на основе рекомендаций, выдаваемых управляющими устройствами. Сеанс закончен. Желаем вам удачного полета. Мы будем по мере необходимости отслеживать ваш полёт.
Ярл включил анализатор приёмника и начал бегло просматривать полученную информацию. В основном это были новости, произошедшие в известных ему цивилизациях, отчеты о состоянии звездных систем в Галактиках, перечень и типы звездолетов, отправленных в экспедиции, личные послания членам экипажа от родственников и друзей. – Видишь, Юрс, получено разрешение на пробуждение части экипажа. Теперь, на мой взгляд, жизнь пойдёт веселей.
– Не думаю, – рассмеялся Юрс, – ведь придётся принимать участие в подготовке молодых членов экипажа.
– Но согласись, что это несколько разрядит монотонность нашей жизни, внесёт в неё, так сказать, некоторое разнообразие, – подытожил Ярл. Однако, давай начнём готовиться к приёму молодёжи. Автоматы, обеспечивающие цикл их пробуждения, я уже включил. Ты иди проверь, как у нас там обстоят дела с размещением, в каком состоянии находятся учебные помещения, обучающие машины, все ли готово к организации отдыха, обучающим играм, а я буду контролировать процесс пробуждения.
Юрс направился в отсек, где предстояло разместить учеников. Он смутно припомнил, что когда-то уже имел встречу с этой подростковой группой членов экипажа. Похоже, это было в период контрольно- тренировочного цикла системы, обеспечивающей замедления жизненных циклов организмов членов экипажа звездолета, требующего пробуждения всех участников экспедиции.
Юрс понимал, что Ярл отправил его проверять готовность объектов исключительно ради проформы, ясно и так, что всё готово, но ему надо было более детально проверить зал, где шло обучение общим предметам. Это удивительное помещение позволяло обучаемому как бы войти во внутрь происходящих событий и если, к примеру, проводилась экскурсия в городе, то создавалась иллюзия присутствия, но только наблюдаешь за всем как бы из окна транспортного средства. Причем реальность показа была доведена до такой степени совершенства, что иногда резкие взлеты или падения вызывали у слушателей подлинную реакцию испуга. Там же были устройства, позволяющие ученику вызвать любой раздел программы для её усвоения и изучения, при этом постигать её можно было, используя все возможные варианты, восприятия, в том числе и телепатические. Были устройства, стимулирующие запоминание необходимой информации и много других, способных развивать аналитическое свойство ума, логику мышления и другие качества, позволяющие каждому отдельно взятому индивидуму шире использовать себя в интересах конкретного дела и общества в целом. Немного посидев в зале для обучения общим предметам, Юрс перешел в библиотеку. Собственно она в точности повторяла обучающие возможности зала, но отличалась от него тем, что в ней были сосредоточены знания всех цивилизаций в различных областях науки, техники, культуры, истории и др. Основной формой хранения информации являлся специально организованный банк элементов, состоящий из миниатюрных кристаллов, каждый из которых нёс в себе определённый законченный объём информации. Доступ к информации был упрощен до высочайшей степени простоты. Выйдя из библиотеки, Юрс попал в галерею, в которую выходили двери кают, где будет размещаться эта смена обучаемых. Открыв
