Медицинские технологии были детально проработаны с позиций человека как единой психофизиологической системы. В коллективе бок о бок трудились врачи традиционных специальностей и гомеопаты, психотерапевты, энергоинформационщики, мануальщики и многие, многие другие. Результаты работы этого коллектива поразительны. Но сейчас Центр уничтожается потому, что кому-то приглянулось замечательное, специально спроектированное Звонниковым для нужд Центра здание. Мы обращаемся к главе РАО РЖД В. Якунину: нельзя допустить закрытия Центра. Он должен не просто работать, а быть расширен и служить базой для подготовки целых врачебных коллективов новой русской медицины.
Другой пример, но тот же подход. Владимир Кучеренко разработал технологию соматического психосинтеза. Она позволяет лечить гипертонию, миомы, аллергию, астму, нарушения вегетативно- сосудистой системы, иммунной системы организма. Более того, в ряде случаев она позволяет лечить онкологические заболевания самой страшной – четвертой стадии. Так произошло, например, с известной писательницей Дарьей Донцовой. Суть этого метода Кучеренко объясняет следующим образом: «Я не лечу, я не врач. Я – психолог. Моя задача – нормализовать работу мозга. А уж мозг сам потом разбирает проблемы организма. Из-за чего вообще возникает хроническая болезнь – астма, аллергия, гипертония, опухоль?.. Из-за нарушений в работе мозга, который дает неверные команды».
Кучеренко, синтезировав последние достижения психологии и практику древних шаманов, нашел способ, как при помощи трансовых техник восстанавливать регуляцию, нормализовать работу мозга, исправлять сбившиеся команды, возвращать здоровье.
Российский ученый Е.Н. Рукин совершил подлинный переворот в лечении широкого класса заболеваний, создав уникальную технологию спектральной фототерапии. Она соединила в себе тысячелетние достижения восточной акупунктуры, опыт западной рефлексотерапии и последние открытия российских физиков. Эта технология использует приборы с катодными лампами различного спектрального состава, различающегося нанодозами металлов, используемых при их изготовлении. Выяснилось, что при воздействии светом этих ламп на акупунктурные точки и меридианы в человеческом организме обеспечивается поразительный лечебный эффект, способствующий преодолению самых разнообразных недугов.
В рамках той же новой натурфилософии реализует свой вариант здравовосстановления подлинный русский Леонардо – крестьянин, кандидат технических наук, физик-ядерщик, почетный профессор Кембриджского университета Ю.Н. Краснов. Он делает это при помощи структурированной воды, обработанной сконструированным им реактором, где, судя по всему, изменяются метрики пространства и физических полей. Структурированная вода в сочетании с применением травяных добавок творит чудеса, возвращая здоровье сотням отчаявшихся людей, приговоренных традиционной медициной к пожизненной борьбе с недугами, а иногда и к смерти.
И еще. Новая русская медицина – это необязательно сверхтехнологии. Всякие болезни, от гипертонии до колита, от аллергии до иммунодефицита, исцеляет удивительная женщина Тамара Петровна Газина при помощи сублимированного сока прекрасно знакомых нам овощей и ягод: свеклы, капусты, сельдерея, земляники, земляной груши, черники и т. п. Тысячи людей справились с мучившими их болезнями, используя сублимированные соки Газиной, применяемые в определенной композиции в сочетании с подобранными диетами и в строго установленной дозировке.
Так же, как и с техническими решениями, приведенные примеры русского здравовосстановления можно описывать из номера в номер, материала хватит надолго. Но главное мы сделали. Мы показали, что все необходимое для того, чтобы русский народ был здоровым, сильным и бодрым, Россия имеет. Дело за немногим – за теми, кто может и хочет взять на себя это дело. Кому по плечу такая миссия. Пусть даже не в масштабах страны, а в масштабах области либо своего города. А мы поможем. И тогда это будет еще одним Общим делом, из которого постепенно и возникнет новая реальность – реальность Пятой Империи.
Сектор надежды
Советский Союз обладал лучшей системой образования и воспитания в мире. Она была одной из несущих конструкций Красной цивилизации. Поэтому развал целостной системы образования и воспитания стал одним из магистральных направлений деятельности предавшей свою страну элиты Беловежской Россиянии наравне с разгромом ВПК и обескровливанием фундаментальной и прикладной науки. Правящие круги Россиянии знали, что делали: в обмен на благословение грабежа собственной страны они лишали ее будущего. Разрушались в первую очередь корневые структуры патриотического и трудового воспитания: уничтожались учебные комбинаты, школьные мастерские, летние военно-спортивные лагеря, перепрофилировались в казино и ночные клубы дворцы и дома пионеров, закрывались сотни тысяч кружков детского творчества в школах и по месту жительства. Безжалостно демонтировалась система профессионально-технического образования. Стране, где высокотехнологической индустрии не было места, не нужны были высококвалифицированные рабочие и техники – в ходу были «челноки», бандиты, брокеры и банкиры.
Уже агонизируя, советская система образования еще раз доказала свою высочайшую эффективность, но в горьком, самоубийственном для России варианте. С момента развала Советского Союза эмигрировало почти два миллиона человек, из них около 80 % с высшим образованием. Согласно результатам исследований, проведенных в Европе, Америке, Израиле, четыре из пяти лиц с высшим образованием смогли получить работу по специальности. Это ли не доказательство высочайшего уровня созданной в СССР образовательной системы. И еще несколько цифр. Согласно оценкам с начала девяностых годов по всему миру разъехалось около семидесяти тысяч сотрудников оборонных институтов и работников предприятий ВПК. Подавляющая часть из них – специалисты высочайшего класса, носители государственных секретов и уникальных ноу-хау. Уже сегодня общие потери страны от «утечки мозгов», потерь технологий и ноу-хау составили примерно триллион долларов.
За истекший с начала «катастройки» период система образования скукожилась, лишилась системной полноты и структурной стройности, но все же выжила и сложилась из продолживших существование фрагментов в некую целостность. И надо прямо признать, что по сравнению со многими другими секторами экономики дела в образовании обстоят не самым худшим образом. Приведем оценку положения дел в этой сфере одного из наиболее последовательных критиков нынешней власти Сергея Глазьева. Он отмечает: «Появилась возможность выбора, зародились и встали на ноги авторские школы, окрепло движение учителей-новаторов, оформились новые образовательные технологии». Впрочем, тут же он добавляет: «Однако эти ободряющие явления касаются 10 % школ, в большинстве же отечественных учреждений среднего образования ситуация за последнее время существенно ухудшилась». Об ухудшении мы поговорим позже, а пока продолжим о позитивных сдвигах. О них свидетельствуют, в частности, ежегодные победы российских школьников на всемирных Олимпиадах по физике, химии, математике, биологии, программированию. Сюда же можно отнести наметившийся в последние годы устойчивый рост конкурсов в технические и химические вузы, на физические, математические, биологические факультеты университетов, то есть в сферу реального дела, а не на обеспечивающий сектор – юриспруденцию, маркетинг, финансы и т. п. Эту же тенденцию подтверждает, к сожалению, и возрастающая активность так называемых хэд- хантеров, стремящихся заполучить наиболее талантливых выпускников российских вузов для многочисленных транснациональных корпораций. Это явление получило такой размах, что позволило одному из наиболее зорких отечественных обществоведов Михаилу Делягину определить Россию как «гипофиз человечества», а ее роль в международном разделении труда увидеть в подготовке творческих кадров различного профиля и специальности для мировой экономики. Кстати, интересный подход к практическим шагам в этом направлении сформулировал С. Переслегин.
На закрепление положительной динамики направлен национальный проект «Образование», достаточно эффективно реализуемый Минобрнаукой во главе с А. Фурсенко. В результате проекта в настоящее время уже треть школ получила бесплатный широкополосный скоростной Интернет, а к 2008 году он будет установлен во всех без исключения школах страны. Шесть тысяч школ по стране ежегодно получают в виде грантов по одному миллиону рублей, а двадцати тысячам лучших учителей дополнительно выплачивается по тридцать тысяч рублей. Фактом является и то, что совокупные расходы бюджетов всех уровней от местного до федерального на образование превысили в текущем году один триллион рублей, что значительно выше расходов на оборону и правоохранительные структуры.
Однако несомненные достижения скрывают нарастающие опасные тенденции. И эти тенденции, без преувеличения, могут иметь гибельные для страны последствия. Более того, их дальнейшая эскалация может деформировать и имеющиеся положительные сдвиги, поставить их на службу целям и процессам,
