замер…
В клеточке напротив его фамилии было пусто. Виктор протёр глаза, но клеточка так и осталась пустой. Он взял линейку. Она лежала на учительском столе. Положил её на страницу журнала. Так обозначил линию под своей фамилией. Но двойки не было! Первая мысль была простой. Учительница его просто пожалела! Хотя такого за ней раньше не замечалось. В это время раздался звонок. Виктор убрал линейку. Закрыл журнал и бросился закрывать форточки. Вбегали одноклассники и рассаживались по своим местам. Виктор занял своё место. Вошла учительница и урок начался. Он проходил обычно. Проверили домашнее задание. Потом писали предложения на доске. Исправляли ошибки. Повторяли правила. Виктора учительница не трогала. Участие в процессе урока он принимал как и все. В конце урока учительница подвела итоги работы. Села за стол. Взяла ручку в руки и начала раздавать подарки. Она называла фамилии и оценки, которые заработали принимавшие участие в ответах ученики. И здесь Виктор не сдержался. Он представил клеточку журнала перед своей фамилией и 4 в ней. Звонок и гомон выходивших из класса учеников заставил его вернуться к действительности и броситься выполнять свои обязанности дежурного. Открыл форточки и подошёл к учительнице. Встал за её спиной и заглянул в журнал. Она записывала тему занятия. Виктор быстро нашёл свою фамилию. Он увидел свою последнюю оценку. '3'. Её получил два урока назад, а за ней через две клетки…
Стояла '4'. Виктор отпрянул и занялся доской. Руки работали автоматически. Голова гудела от мыслей. Дышалось тяжело:
'Ошибка? Но разве такое возможно?'
Эти и подобные мысли крутились в голове. Учительница закрыла журнал. Взяла его в руки и вышла с класса. Виктор душевно вытер доску. Вымыл губку и руки. Вытер их и сел за парту. Он боялся даже предположить. Что произошло? Боялся поверить. Что это сделал он. Так и просидел всю перемену. Следующий урок был урок математики. Виктор переборол свои сомнения и решил продолжить эксперимент. Сначала он тянул руку. Учительница на это внимания не обращала. Виктор оставил свои потуги и сидел спокойно. Ответивший ученик получил четвёрку и шёл на своё место. Учительница смотрела в журнал. Искала жертву. Нашла и подняла голову:
— Следующая, к доске пойдёт Света Кириенко. Прошу!
В этот момент Виктор представил. Вызвали его. Света шла к доске. Она остановилась. Повернулась и пошла назад. Села на своё место и стала смотреть на доску. Как и весь класс. Учительница перевила взгляд на Виктора:
— Божко! Мы ждём тебя! Почему сидишь?
Виктор вскочил и быстро пошёл к доске. Подошёл и извинился перед учительницей:
— Простите Анна Петровна! Задумался!
Учительница строго посмотрела на него:
— На уроке нужно работать Божко! А не витать в облаках!
И начала задавать вопросы. Весь класс на всё происшедшее отреагировал так, как будто Свету и не вызывали. Урок Виктор знал. Вот поэтому ответил и написал всё правильно. Учительница даже похвалила его:
— Молодец Божко! Поставила бы тебе пять! Но после твоих троек ставлю тебе твёрдую четвёрку.
Виктор протянул ей дневник и представил. Учительница ставит ему там тройку. Учительница послушно поставила тройку и расписалась. В журнале Виктор представил '4'. Учительница послушно поставила '4' в журнале. Слова испарились. Поражённый Виктор забрал дневник и вернулся на своё место. Значит, он это сделал? Его умение влиять на людей получило подтверждение! Остальные уроки прошли обычно. Больше Виктор не экспериментировал. В этот день не обошлось и без казуса. Задумчивый Виктор случайно толкнул Рому Залесского. Злого лидера класса. Тот наглость не стерпел и пообещал после уроков поучить Виктора учтивости. Понятно кулаками. Весь восторг Виктора улетучился. Он знал, что Рома учить его будет не один. Синяки и унижения Виктору обеспечены. Эти переживания и занимали Виктора до конца уроков. Сегодня он был дежурным. Возможности сбежать раньше не имел. Предстояло убрать класс после уроков. Это входило в обязанности дежурного. Выхода не было. Побоев было не избежать. Со знанием этого предстояло смириться. Виктор и принял это как неизбежное деяние.
Он убрал класс. Как не растягивал уборку, класс был не бесконечным. Это дело окончилось. Делать было нечего, нужно было уходить на встречу с кулаками. Виктор обречённо вздохнул, взял портфель и пошёл к выходу из школы. Их класс находился на втором этаже школы. Медленно брёл по лестнице Виктор думал, что хорошо было бы найти шапку-невидимку. Надел её и все проблемы закрыты. Он и представил, как выходит на крыльцо школы и проходит мимо ожидавших его ребят не видимый ими. Эта картина и стояла перед его глазами, когда он вышёл из дверей школы. Так и спустился по ступенькам крыльца. Рома и его верные соратники стояли у школьного забора и нетерпеливо переминались с ноги на ногу. Они смотрели на дверь выхода из школы. Виктор покорно шёл к ним всё так же представлял себя в шапке-невидимке. Ожидавшие его всё так же смотрели на дверь выхода из школы. В какой-то момент Виктор понял, что они его действительно не видят. Здесь он едва не совершил ошибку, ему захотелось рассмеяться. Но моментально свою радость погасил, едва осознал последствия своей радости. К его счастью, он так же спокойно подошёл к ожидавшим его ребятам. Всё ещё представлял себя невидимым и остановился возле них. Здесь стал невольным свидетелем их разговора. Говорил Рома:
— Ну, где этот мудозвон? Спрятался? Ладно! Решил играть в прятки? Вы вдвоём идите и притащите его! Ждать дальше? Мне надоело. Чего ждёте? Бегом давайте!
Двое отправились бегом в школу. Минут двадцать их не было. Но вот они выскочили из дверей школы. Бежали и кричали в два голоса:
— Рома! Его нигде нет! Удрал гад, ползучий!
Рома повернулся:
— Ладно! Пошли! Куда он денется? Завтра поймаем!
И вся команда карателей повернулась пошла прочь за своим предводителем. Виктор остался стоять, задумчиво смотря им вслед:
'Вот это да! Неужели могу так легко внушить группе людей что хочу? Да, дела!'
Он постоял ещё немного и отправился домой. Идти было не далеко. В этот день Виктор был занят одним важным вопросом. Он обдумывал план, как разобраться с Ромкой и его командой. Сначала хотел просто внушить им мысль, что он один из них и его обижать нельзя. Но старые обиды от полученных подзатыльников требовали мщения. Обида пересилила. Виктор придумал более жёсткий и коварный план.
Утром в школу пришёл раньше всех. Внимательно проверил и прикинул придуманный план мести на местности. Всё получалось, не плохо. Ромка и команда пришли к самому началу первого урока. Ромка увидел Виктора, радостная улыбка залила его лицо. По дороге на своё место толкнул Виктора и негромко произнёс:
— Ну что бегун? Спрятался? Набегался? За своё не правильное поведение будешь наказан дополнительно! От меня не спрячешься!
Виктор промолчал. Весь урок Ромкины подпевалы корчили ему рожицы, когда встречались глазами с Виктором, красноречиво прикладывали кулаки к своему лицу. Демонстрировали, что ожидает Виктора. Виктор сносил всё это, изображал испуг. Этот его испуг ещё больше заводил будущих мучителей. Они радостно улыбались и с собачьей преданностью смотрели на Ромку. Видит ли он их старания?
Виктор не сдержался. Он представил, что учительница вызывает каждого из них, в том числе и Ромку. Это был урок истории, её преподавала завуч школы женщина строгая. Она и вызвала всех. С Виктора подачи задавала вопросы:
— Сколько фараонов правило Египтом за всю его историю? Кто видел мумию Тутатхамона? Как проводится бальзамирование тел фараонов? Сколько воинов было в войске фараона Рамзеса II? Какие злаки сеяли в Египте? Почему реку Нил перегородили плотиной?
Ответов на эти вопросы она наверняка не знала и сама. Понятно, что в школьной программе этих вопросов не было. Но учительница их задавала вызываемым ученикам и требовала ответов. Женщина резкая она повышала голос, давала нелестные оценки бездельникам не захотевшим учить заданное домашнее задание. Ромка и ещё двое из его команды были хорошистами. Они старательно учили домашние задания, для них всё происходящее было кошмаром. Учительница поставила всем по двойке в дневник.
