Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников

Маленький черпачок,
Красный колпачок.
Три раза в день берется
И опять на место кладется.

(Ложка)

Догадались? Хорошие вы отгадчики – маленькие да удаленькие. Кто помнит, как раньше молодца- удальца называли? (Ответы детей.) Жихарка, жихарь! Мы и сказку такую слушали, как Жихарка, маленький мальчик, злую лису перехитрил. Помните, как он жил в лесной избушке? Уйдут кот да петух на работу, а Жихарка в избе приберет, кашу да щи сварит, стол накроет, станет ложки раскладывать да приговаривать…

Ж и х а р к а (кукла). Эта простая ложка – котова, эта простая ложка – Петина, а эта ложечка не простая, точеная, ручка золоченая – Жихаркина.

Но однажды Жихарка подумал:

– Как так? У меня ложечка точеная, ручка золоченая, а у моих друзей ложки простые, не расписные. Сделаю-ка я коту и петушку новые ложечки – яркие, красивые!

Сказано – сделано. Взялся Жихарка за топор, достал полено. Сначала вырубил заготовки, они баклуши называются. Потом ножиком острым аккуратно ложечки вырезал. Узоры для ложек Жихарка выбрал золотые, хохломские (показать), только вот беда: рисовать Жихарка не умеет. Как быть? (Ответы детей.) Правильно! Будем Жихарку учить рисовать, да и сами чему- нибудь научимся. (Хозяйка показывает детям, как выполняются такие элементы хохломской росписи, как «травка» и «ягодки». Детям предлагается попробовать потренироваться на листе бумаги, а затем выполнить узор на «ложке» из картона. Для росписи предлагаются характерные для «хохломы» краски, кисточки, тычки.)

Пока мы работали, пришли кот да петух (игрушки) с работы – усталые, есть хотят.

К о т. Смотри-ка, у нас гости!

П е т у х. Здравствуйте, ребята! Ко-ко-ко, какие красивые у вас ложки! Точь-в-точь, как у нашего Жихарки!

Х о з я й к а. Котик, петушок, эти ложки Жихарка сделал, а ребята их узорами расписали.

П е т у х. Для нас? Вот спасибо! И нам, и нашим гостям их хватит!

К о т. О-очень роспись изящная. Как она называется, ребята? (Ответы детей.)

Х о з я й к а. Ложка – вещь нужная. Без ложки – не обед. На ложках и поиграть можно! Если к ложкам прибавить ножки да ладошки, совсем весело станет! Давайте попробуем! Я – на ложках, девочки – в ладошки, а вы, мальчики, ножками под музыку топайте. (Хозяйка играет на ложках «Русскую плясовую», а дети притопывают и хлопают в задаваемом хозяйкой ритме, на каждую часть плясовой по- разному.)

Молодцы, ребятки! И потрудились, и повеселились!

Кот и петух. А уж нас-то как порадовали!

Х о з я й к а. Теперь пора прощаться. До свидания!

Занятие 8. Вырастай богатырем

Х о з я й к а. Здравствуйте, здравствуйте, ребятушки! Мы тут с Ванюшей (с куклой в руках) давно вас ждем-поджидаем. Я Ванечку накормила, а теперь веселю, песенку ему пою, да не простую, а трудовую. Очень уж я хочу, чтобы Ванечка вырос не ленивым, а трудолюбивым (поет на мотив русской народной песни «Ах вы, сени»):

Встань, Ванюша, на заре,
Белый день на дворе.
Встань, коню сена дай
Да и в соху запрягай.

Вспаши черную землицу,
Засей белую пшеницу
И овес, и ячмень,
Поработай целый день!

Свети, солнышко, нам с неба,
Чтобы больше было хлеба,
Чтоб снопы были густы
И колосья не пусты!

У нас в деревне лодырей нет, все трудятся. Вырастет Ваня большим, тоже работать научится, но это потом, а пока ему надо сил набираться (приговаривая пестушку, поднимает куклу за ручки, поглаживает):

Потягунюшки, порастунюшки!
В ручки – хватунюшки,
В ножки – ходунюшки,
А в рот – говорунок,
А в головку – разумок!

Давайте вместе Ванюшку пестовать да приговаривать! (Повторить еще раз пестушку вместе с детьми.)

Посиди, Ванюша, на ребяток погляди, уму-разуму поучись.

Расскажите, детки, Ване, какие орудия нужны, чтобы крестьянскую работу выполнять. На этих карточках (показывает) они нарисованы. Найдите их и назовите. Например, чем дрова колют? (После каждого вопроса дети находят соответствующую карточку, называют предмет.) Чем землю пашут? Чем ее рыхлят, боронуют? Когда идем жать, что надо в руку взять? Чем по колосьям надо молотить, чтоб зерна от соломы отделить?

Нелегок труд крестьянский. Трудно жать, молотить, да и сеять, и бороновать нелегко, чтобы пахать, сила нужна богатырская: в земле и камни, и коренья попадаются, нелегко их наружу вывернуть. Верные пословицы народ сложил о крестьянском труде:

«Без хозяина земля – круглая сирота», «Держись за сошеньку, за кривую ноженьку», «Глубже пахать – больше хлеба жевать».

Идет пахарь за сохой – богатырь, да и только! О таком русском богатыре-пахаре и сказка нынче будет. (Знакомит детей с русской былиной «Микула Селянинович», попутно поясняя, что «селянин» – житель села, крестьянин, значит, Микула – крестьянский сын.)

Поют про Микулу песни, сказывают сказки, а ребятки малые в Микулушку играют, хотят такими же сильными стать. Давайте и мы поиграем, сложим из кубиков картинку, на которой Микула поле пашет (складывают).