• проверочные (контрольные) – эксперименты, проведение которых необходимо для проверки теоретического предсказания или теоретической гипотезы. В этой группе экспериментов различают:
• подтверждающий эксперимент – цель которого – подтверждение теоретической гипотезы;
• опровергающий эксперимент – изначально преследующий цели опровержения теоретического предсказания;
• решающий эксперимент – цель которого – подтверждение одного теоретического предсказания и опровержения другого, совершенно противоположного предсказания.
По условиям проведения эксперименты делятся:
• на лабораторные – эксперименты, проводимые в специально созданных искусственных условиях с целью исключения влияния неблагоприятных факторов. Это позволяет экономить материальные и временные ресурсы;
• полевые – эксперименты, проводимые в реальных условиях существования объекта исследования. Достоинство данных экспериментов – результаты более правдивые, но при их проведении мы можем принять во внимание не все побочные факторы. Они требует больших временных и материальных затрат.
По полученным результатам эксперименты делятся:
• на количественные – эксперименты, в результате которых получены количественные показатели объекта исследования;
• качественные – эксперименты, итогом которых становятся качественные характеристики исследуемого объекта.
По характеру проведения эксперименты разделяются:
• на модельные – эксперименты, проводимые со специально созданной моделью объекта исследования;
• реальные – эксперименты, проводимые над объектом исследования в реальных условиях его функционирования при помощи варьирования данных условий;
• мысленные – эксперименты, в которых исследуемый объект ставится в воображаемые условия, которые регулируются законами науки и правилами логики. Основу этого эксперимента составляют чувственные образы или теоретические модели. 4. Процесс проведения эксперимента состоит из следующих составляющих:
• разработка программы и плана эксперимента;
• подготовка проведения эксперимента;
• проектирование моделей, установок, мероприятий по безопасности и снижению рисков, систем фиксации, сбора, накопления и обработки информационных данных;
• выполнение экспериментальных работ;
• анализ результатов эксперимента;
• обобщение, оценка и разработка рекомендаций по использованию эксперимента.
Лекция 24. Наблюдение как частный метод исследования
Наблюдение – метод исследования посредством сбора информации об исследуемом объекте, который осуществляется путем наблюдения за выбранным объектом исследования. При его проведении исследователь должен пользоваться такими чувственными способностями, как ощущение, восприятие и представление.
Результатами использования данного метода являются знания о внешних и внутренних свойствах и характеристиках объекта исследования.
Используя данный метод получения информации, исследователь приобретает:
• информацию для построения гипотез;
• информацию для проверки данных, полученных другими методами;
• дополнительные сведения об изучаемом объекте.
Наблюдения классифицируются:
• по основанию наблюдения исследователя за объектом изучения:
• на прямое наблюдение – непосредственное наблюдение за поведением, например рабочих в процессе производства продукции. Недостатком проведения данного вида исследования является изучение объекта только в определенных условиях.
В результате этого полученные частичные данные могут не соответствовать характеристикам этого объекта в целом. Присутствие наблюдателя может также повлиять на результаты наблюдения;
• косвенное – наблюдение, осуществляемое посредством изучения результатов поведение, например изучение данных о производительности труда каждого работника, на основе которых можно сделать вывод, какой работник производит больше в процессе труда;
• степени информированности объекта исследования о наблюдении:
• открытое – наблюдение, в процессе проведения которого объект исследования знает, что за ним происходит наблюдение;
• скрытое – наблюдение, при котором объект исследования не знает о проводимом наблюдении;
• уровню формализации данного метода исследования:
• структуризованное – наблюдение, проводимое по заранее разработанному детальному плану, в котором может определяться, например, объект исследования, место проведения наблюдения, необходимое время для проведения наблюдения;
• неструктуризованное – наблюдение, строящееся на основе общих понятий о проводимом исследовании. В процессе его проведения фиксируются все виды поведения объекта исследования;
• условиям проведения:
• полевое – наблюдение, проводимые над объектом исследования в естественных условиях его функционирования;
• лабораторное – наблюдение, проводимое над объектом исследования, помещенным в искусственно созданные условия, ситуации.
При проведении наблюдения его разбивают на следующие этапы:
• определяется цель проведения наблюдения, объект и предмет наблюдения;
• собирается необходимый материал для проведения наблюдения;
• определяется способ наблюдения;
• проводится наблюдение, которое способствует получению необходимых данных.
При проведении наблюдения необходимо руководствоваться следующими правилами:
• элементы событий, подлежащих наблюдению, должны быть классифицированы максимально дробно;
• один и тот же элемент наблюдается в разных ситуациях: стандартных, конфликтных и т. п.;
• различают и регистрируют содержание и форму наблюдаемых событий, их количественные характеристики (интенсивность, регулярность и т. п.);
• описание событий не смешивают с интерпретацией.
Выделяют 2 вида трудностей проведения наблюдения:
• субъективные – трудности, связанные с личностью наблюдателя.
Они возникают из-за влияния на результаты исследования ценностей наблюдателя, его эмоционального состояния, имеющегося опыта, сложившихся предпочтений наблюдателя;
• объективные – трудности, появляющиеся в процессе наблюдения, не зависящие от наблюдателя. Они могут возникать из-за недостатка временного ресурса, невозможности наблюдения некоторые факторов.
Лекция 25. Опрос как частный метод исследования
Опрос – вопросно-ответный метод сбора информации об объекте исследования, которая собирается посредством обращения к опрашиваемым людям с определенными вопросами, которые содержат проблему исследования. В основе этого метода стоит человек (респондент), который становится источником получения информации. Для получения информации об исследуемом объекте респонденту задаются вопросы. С помощью этого метода можно получить характеристики объекта исследования, которые не поддаются прямому наблюдению и скрыты от внешнего глаза.
При проведении опроса необходимо руководствоваться следующими правилами;
