40
Следует, однако, отметить, что эти данные характерны для детей, выросших в той конкретной обстановке, в которой их исследовал Пиаже. Наши дети, растущие в иных условиях, могут дать совершенно иные результаты.
41
См.: Клейн М. Развитие одного ребенка. М., 1925. С. 25–26.
42
Сообщено В. Ф. Шмидт.
43
Сообщено В. Ф. Шмидт.
44
Рисунок взят из коллекции Т. Н. Барановой, которая любезно предоставила нам его.
45
Рисунки предоставлены нам В. Ф. Шмидт и взяты из материалов Детского дома-лаборатории.
46
См.: Piaget J. Le jugement et le raisonnement chez l'enfant. Neuchatel, 1924. P. 163.
47
См.: Чуковский К. Маленькие дети. Л., 1928.
48
См.: Piaget J. Le jugement е! le raisonnemenl chez I'enfant. Neuchatel, 1924. P. 239–240.
49
См. Raspe С. Kindliche Selbstbeobachtung und Theoriebildung // Zeiiechrift f. angewandte Psychol. 1924. Bd. 23.
50
Работами школы академика И. П. Павлова объективно показано, что собака в состоянии безошибочно различить 1/8 часть тона, в то время как далеко не каждый человек способен на это.
51
См. выше, главу первую.
52
См.: Бюлер К. Духовное развитие ребенка. М., 1926. Peiser I. Prufungen hoheren Gehirnfunktionen bei Kleinkindern // Jahrbuch fur Kinderheilkunde. Bd. 91.
53
См.: Lipmann O., Bogen H. Naive Physik. Jena. 1923.
54
Мы берем из работы О. Lipmann, Н. Bogen «Naive Physik».
55
