Группы как инструмент психологической помощи

ния, специальные навыки и симпатии при планировании своей работы, при

условии, что в основе ваших решений будет лежать достаточно разнообразный

опыт.

(18) Имеет ли смысл в следующий раз преобразовать работу с группой в более

широкую программу? Если да, то какую форму может обрести эта программа?

Иногда становится очевидным, что результаты вашей работы были бы более

значительными, если бы вы, работая с какой-то конкретной группой, одновременно проводили бы и дополнительную работу с теми же самыми

людьми. Например, если вы работаете с малолетними правонарушителями в

группе, основанной на открытой дискуссии, то можете прийти к мнению, что эту

работу можно успешно сочетать с программой каких-либо занятий, программой

сопровождения (tracking scheme) или семейной терапией. Если вы работаете с

людьми, недавно поступившими в психиатрический госпиталь, то можно подумать

о создании группы для родственников, которая проводилась бы параллельно с

260

работой с вашими пациентами.

(19) Какая профессиональная и личная поддержка в следующий раз

потребуется мне и как я заручусь ею?

Само собой разумеется, что любому ведущему, по крайней мере изредка, требуется поддержка. Эту поддержку может вам оказать со-ведущий, ваш коллега

или группа поддержки, состоящая из людей, занимающихся аналогичной работой.

Если вы работаете изолированно и не можете воспользоваться ни одной из этих

форм поддержки, следует договориться о том, чтобы послать записи или заметки

кому-то, кто находится далеко от вас, с указанием, какая именно вам требуется

помощь, и получить от него устный или письменный ответ.

Вы необязательно научитесь чему-либо из своего опыта. Ведение все большего

числа групп может означать скорее повторение одного и того же, нежели

наработку новых навыков и понимания. Иногда требуется нечто большее, чем

простое аккумулирование опыта: внимательное и критическое осмысление

последовательных опытов и использование в своей работе различных

перспектив. Что касается последнего, то меня поразил тот факт, что все вопросы, предложенные в этой главе в качестве руководства к обучению на опыте, в том

или ином виде подразумевают сопоставление нескольких перспектив. Либо вы

сравниваете свое ретроспективное понимание со своим пониманием в данный

момент, либо собственную перспективу с перспективой членов группы, либо свое