Группы как инструмент психологической помощи

По определению, первоочередная и всеобъемлющая цель любого ведущего группы

психологической помощи заключается в том, чтобы принести пользу ее членам. Для этого

необходимо одновременно использовать возникающие в ней ситуации и работать таким

образом, чтобы группа все время оставалась позитивным средством помощи (а не просто

нейтральной, и уж тем более травмирующей средой). Этим определяются две частные

цели. Другие, более специфические по характеру, частные и вспомогательные цели

определяются конкретными решениями и задачами на последовательных этапах

планирования и ведения групп.

Таким образом, идея цели красной нитью проходит через всю книгу. Впервые она

неизбежно возникает в первой главе. На ее основе формируются общая и

вспомогательные цели. Ссылки на них производятся и в последующих главах, где

детально рассматривается последовательность задач и их решений.

Поскольку сама группа и переживаемый в ней опыт являются средством достижения

поставленных целей, понимание данного обстоятельства позволяет правильно

ориентироваться в процессе принятия решений. Следует постоянно быть начеку в

4

отношении того, что может произойти в группе: каковы последствия этого события; каково положение, которое пациенты стараются занять или вынуждены занимать под

давлением извне, и парные взаимоотношения; способен ли руководитель группы влиять

на ход событий и находить им применение.

Глава вторая посвящена рассмотрению группы как средства оказания психологической

помощи. В последующих главах мы вновь вернемся к изучению взаимосвязей между

группой, индивидуумом и парами в рамках группы при рассмотрении задач и их решений

— в процессе планирования, когда попытаемся предвидеть воздействие спланированных

решений на деятельность группы в последующем и на текущую жизнь группы. При этом

не следует забывать, что общая цель — принести пользу членам группы — должна быть

достигнута как можно полнее.

В последующих главах подробно рассматривается ряд решений, связанных с

планированием (главы с третьей по седьмую; часть II); фактическое поведение группы в

период становления, устойчивого существования и завершения. Особое внимание уделено

истолкованию всего, что мы видим и слышим во время сеансов, а также нашему

собственному положению в группе (главы с восьмой по четырнадцатую, часть III). И, наконец, в книге подробно исследуется то, что можно ретроспективно узнать, проводя

обзор группы уже после завершения ее существования (глава пятнадцатая, часть ГУ).