– Так значит, мой кукловод – это я сам?
Дед усмехнулся.
– Это смотря какой смысл ты вкладываешь в слово «Я».
– «Я» оно и есть «Я», – удивленно пожал плечами Александр.
– Это конечно! – засмеялся дед. – Только вот у «Я» тоже множество уровней. Вспомни-ка про матрешек. Одно «Я» – это уровень физического ощущения мира. Другое «Я» – это ощущение себя как личности. Четвертое – ощущение себя членом коллектива, и весь коллектив, как единое «Я». Пятое «Я» – это мое творчество, мое дело. Шестое «Я» – это мой мир, деревня, страна, планета, Вселенная. Все зависит от того, сколько ответственности может взять на себя твое «Я». Поэтому твой кукловод – это твое «Я», но вот которое из них? Большая разница: движет ли тобой третий уровень «Я», личностный, или четвертый – коллективный, или шестой – планетарный.
– И как определить?
– А ты сам вспомни.
– Как же я вспомню, если мое сознание в момент управления полностью отключается?
– Во-первых, не полностью! – возразил дед. – Ты ж помнишь, как все происходит, значит, находишься в сознании. А во-вторых, сейчас-то ты в состоянии ускоренного сознания, поэтому все можешь вспомнить, если перестанешь мыслить привычным для себя способом, словами. Ну, давай, вспомни хотя бы тот случай с талонами.
Александр начал вспоминать:
– Зазвонил ненавистный будильник. Надо было вставать и идти менять маму на посту возле магазина. Вставать не хотелось, потому что он отлично понимал: идти к магазину бессмысленно, талонов все равно нет. Он ясно видел, как мама рыдает, пытаясь разжалобить очередь и наивно надеясь, что вор, укравший карточки, одумается и вернет их. Александр видел, что никто талоны не крал. Тогда он начал просматривать весь путь мамы от дома до магазина и заметил, что при выходе из лифта ей приспичило достать из сумки носовой платок. Тут она талоны и выронила, но из-за темноты не заметила этого. Александр просчитал траекторию падения бумажки и запомнил, где она лежит. Потом он дал приказ телу нагнуться и поднять ее. После этого проснулся и начал собираться в магазин.
– Фантастика! – прошептал Александр. – Но как я мог увидеть маму?
– Ты ее не видел, – пояснил дед, – ты воспринимал ее мысли и чувства и интерпретировал их в образ. Ты и она – это ж единое «Я» на четвертом уровне.
– Хорошо! – кивнул Александр. – Но как тогда объяснить тот случай с прогулом лабораторной работы? Ведь тогда выходит, что я видел то, чего еще не произошло.
– Ты опять пытаешься мыслить словами и ждешь объяснений. Ты вспоминай!
Александр вернулся в тот студенческий день.
На перемене он «услышал» разговор декана и преподавателей. Речь шла о том, что курс сильно переполнен, а в армии в этом году недобор и военкомат настоятельно просит отчислить часть первокурсников мужского пола. Декан дал преподавателям задание придираться к любым мелочам, чтобы был хоть малейший повод для отчисления. Причем делать это надо срочно. И тут же двое преподавателей придумали этот хитроумный план. Александр понял, что даже если он будет молчать, то все равно окажется виноватым. Единственный выход для него – это не попасть на глаза провокатору, а поскольку лабораторной все равно не будет, он принял решение уйти.
– Понимаешь теперь, что ты не будущее видел? – спросил дед. – Ты видел настоящее мгновение и понимал его последствия.
– Но почему этого не видели остальные?
– Видели все. Но ты решил, что для Родины будет полезнее, если ты сейчас доучишься, а после института пойдешь в армию и останешься на сверхсрочную службу. А другие предпочли сначала отслужить, а потом доучиться. Хотя был там один паренек, который тоже хотел уйти, но не послушал свое сердце.
– Что-то я не помню, чтобы я думал о Родине, – возразил Александр.
– Просто сейчас ты вспоминаешь уровнем третьей, личностной матрешки, а решение принимал на уровне шестой.
– Дед, а есть ведь еще и седьмая матрешка. Расскажи о ней. А то я тогда так и не понял, кто она. Просто дал ей название «Божественная частица». Но, наверное, я слишком упростил. Да?
– Да, – кивнул дед. – Давай назовем ее, например, уровнем причин.
– А я могу заглянуть на этот уровень?
– Можешь. Но зачем? Вернешься обратно и ничего не вспомнишь. Лично я так и не смог сознательно выйти на уровень причин. Так всю жизнь образами и работал.
– Тебе для этого нужен был вересковый мед?
– Это только на крайний случай! – строго сказал дед. – Лучше, конечно, без него научиться переходить с уровня на уровень и понимать язык каждого. С медом-то и дурак сможет... да только так дураком и останется.
– Почему?
– Во-первых, потому, что любое вещество, ускоряющее сознание, разрушает неподготовленное для этого тело. И разум тоже разрушает, потому что мозг – это тоже тело. А тренировки, они постепенно и разум, и тело подготавливают для проведения энергий таких скоростей.
– И как можно натренировать способность выхода на уровень причин?
– Ты сначала на уровень образов выходить научись! – засмеялся дед.
– А разве я сейчас не на нем?
– На нем! – согласился дед. – Но это не означает, что ты умеешь на него выходить.
– А как же я тогда здесь оказался?
– Ох, Александр, – вздохнул дед. – Вот скажи, если человек один раз, стрельнув из лука, случайно попадет в цель, означает ли это, что он умеет стрелять? И означает ли это, что в следующий раз он снова попадет в яблочко?
– То есть это получилось случайно?
– Ничего не бывает случайно, у всего есть свои причины. В данном случае причиной стало то, что, не желая «быть марионеткой», ты запретил себе переключаться на уровень образов. Оказавшись в болоте в опасной ситуации, ты проделал довольно сложный маневр. Твое обычное сознание ускорилось, но это равносильно тому, что ты проехал на машине долгий путь со скоростью пятьдесят километров в час на первой передаче. Бензину пожег бессмысленно и двигатель измучил. Вредно это. Головную боль я тебе обещаю, когда сознание вернется к привычной скорости.
– А я думал, багульником обдышался. Ну да ладно. Головная боль – это мелочь. Так как заглянуть на уровень причин?
– Надо замедлиться до него.
– Замедлиться? – удивился Александр. – Почему? Ускорялись, ускорялись, и вдруг надо замедляться?
Дед задумчиво вздохнул и почесал затылок.
– Как бы объяснить? Дело в том, что седьмой, причинный уровень мыслит принципиально иным языком, чем образный. Если образ для доступности понимания обычным сознанием можно разложить на слова, то понять язык уровня причин возможно лишь разложив его на образы. А для этого надо в совершенстве владеть образным мышлением, то есть иметь очень высокую скорость сознания.
– Тогда почему же надо «замедлиться»? – повторил вопрос Александр.
– Вот гляди, – создал видение дед. – Муха летает вокруг фонаря. Высокая скорость у нее. Ты не можешь в подробностях видеть ее полет. Ты видишь лишь вжик-вжик-вжик... А вот, – дед дал Александру телескоп, – планета летит вокруг звезды. Как ты думаешь: скорость планеты выше, чем скорость мухи?
– Думаю, выше, – сказал Александр, рассматривая космическую картинку.
– Но ты-то видишь, как планета стоит на месте. Чтобы увидеть ее полет, ты должен сильно замедлить восприятие. Хотя правильнее будет сказать: расширить. Вот и получается, что надо одновременно иметь высокую скорость и огромную широту сознания, чтобы видеть уровень причин.
– Убедительно! – сказал Александр, растворив телескоп в воздухе. – Тогда расскажи для
