Инкуб почти втрое уменьшился в размерах, Регина отбежала от него. Демон снова взвыл и прыгнул к магу… Но сеть уже накрыла его, опутала и стянулась. Инкуб барахтался, пытаясь освободиться.
— И последнее… — пробормотал маг довольным голосом.
Из его кармана выплыл небольшой пузырек с жидкостью темно-коричневого цвета. Пузырек пролетел к инкубу, завис над ним и наклонился. Капли жидкости падали на демона, тот задергался сильнее, но лишь на несколько секунд. Потом его движения замедлились, стали вялые и слабые.
— Аллогннравуус…
Принялся распевать преподаватель.
Дернувшись еще раз, инкуб затих. Маг перестал петь, но стал активно двигать руками. Пузырек вернулся в его карман, а сеть с инкубом поднялась в воздух и медленно поплыла к выходу.
— Вот и все, — довольно произнес маг. — Инкуб обезврежен.
— Разве вы не отправите его обратно? — удивился С.
— Отправлю, разумеется, отправлю… Только это требует дополнительных усилий. Сейчас я унесу его в свою комнату. Не беспокойся, оттуда он не убежит. А потом я верну демона в его мир.
Маг направился к выходу, С поспешил следом. Оставаться одни на один с Региной и объясняться он не хотел.
Они вышли из спортзала.
— Кстати, теперь можете не беспокоиться насчет экзамена. Вы показали, что кое-что смыслите в магии, поэтому я зачту вам этот предмет автоматом.
С поблагодарил и поспешил к студенческому корпусу.
На следующий день С решил подойти к Регине, напомнить о ее обещании 'отблагодарить'. С интуитивно догадывался, что она подразумевает под этим словом, и потому хотел подойти в тот же день… Но предположил, что после инкуба у нее вряд ли остались силы, и отложил это до утра.
Едва проснувшись, он побежал к Регине.
Постучал в дверь ее комнаты. Дверь тут же открылась — очевидно, Регине не спалось.
Увидев посетителя, девушка выскочила навстречу, закрыв за собой дверь, чтобы соседка ничего не услышала.
— С! Я тебя жду! Где инкуб?
— Он… э-э-э… ушел в свой мир.
— Ушел… жаль. Такого у меня никогда не было. А ты можешь его снова вызвать?
С вздрогнул.
— Нет!!!
— Жаль… А может, есть какая-то возможность?
— Нет, все, больше никак!
— Подумай, С. Я была бы тебе очень, очень благодарна… И сумела бы отблагодарить, не сомневайся. Отблагодарила бы так, что ты на всю жизнь запомнил.
— Кстати, насчет благодарности. Ты мне вчера кое-что обещала?
— Вчера? Ты еще смеешь говорить о том, что было вчера? Ворвался так не вовремя, забрал инкуба, весь кайф мне обломал! И за это тебя отблагодарить?!
— Но ты ведь успела! Несколько раз!
— Что ты сказал? Откуда тебе это известно?
С замолчал, смутившись.
— Подглядывал, значит?
— Нет, что ты, совсем нет…
— Да ладно, не волнуйся, я не против, меня это даже возбуждает. Только предупреждай в следующий раз, чтобы я знала… А насчет моего обещания — забудь. Я не успела получить всего, чего хотела. А вот если ты устроишь мне еще хотя бы одну встречу с инкубом…
— Нет!!!
— Ну, не хочешь, как хочешь… Ты сам не знаешь, чего теряешь.
— Это снова вы?! А это снова я! Какая встреча!
Это снова был Владимир Алексеевич. Что явно не сулило ничего хорошего.
— Позвольте прочитать ваши мысли! Наверное, вы подумали, что я буду вести у вас этот предмет? Правильно? Именно так вы и подумали? Поздравляю, вы очень проницательны! Действительно, и этот предмет буду вести я! Более того, на вас я испробую новую технологию обучения, мою собственную методику, так сказать, ноу-хау. Да вы не бойтесь, что вы так сжались! Наоборот, думаю, вам понравится! Рассаживайтесь, рассаживайтесь! Не смотрите, что столы поставлены так необычно…
Необычно — это еще мягко сказано. Парты были составлены в круг. За одним из них и сидел Алексеич.
— Рассаживайтесь, рассаживайтесь. Леха! Куда пошел?! Рядом со мной садись! Вот так. Анк, ты с другой стороны. А где мой любимчик С? Тоже поближе подсаживайся. Не бойся, бить не буду. Сегодня. На ознакомительном, пробном занятии. Итак, все сели? Да что вы сидите, как неродные! Отсюда и проблемы с успеваемостью! Вы напряжены, не ожидаете от лекций ничего хорошего, преподавателю трудно заинтересовать вас… Кстати, тема моей диссертации — влияние психологической атмосферы на общую успеваемость. И вы — мой практический материал. Итак. Почему студенты плохо усваивают знания? В первую очередь потому, что им скучно на лекции. Они сидят, и думают только об одном: когда наконец эта лекция закончится, и можно будет пойти заниматься своими делами. А мы попробуем совместить полезное с приятным! Итак, где тут у нас пульт управления? А, вот же биоволновой порт! Отлично!
На столах появлялись полулитровые бокалы, до краев наполненные пенистым напитком янтарного цвета. И обалденным запахом! Это было пиво, и, судя по запаху, великолепное пиво! Рядом с бокалами возникли вазы с чипсами, орешками, и прочей вкусной мелочью.
— Так, я думаю, занятия пойдут намного веселее! Расслаблено, в хорошей компании, под пиво с вяленой рыбкой, мы обо всем и поговорим! Ну, за начало лекции!
Владимир Алексеевич первым отпил из бокала. За ним, с легкой опаской и ожиданием неприятного сюрприза, отпил маленький глоток Леха. Остальные студенты внимательно смотрели на него.
— Вроде обычное пиво, — неуверенно пробормотал Алекс. И, уже заметно уверенней, опрокинул в себя половину кружки.
Студенты все так же с ожиданием смотрели на него. Несколько секунд Леха прислушивался к внутренним ощущениям, потом его лицо расплылось в довольной улыбке:
— Отличное пиво!
Отбросив последние сомнения, студенты схватились за кружки. Владимир Алексеевич с легкой улыбкой наблюдал за учениками.
Опустошив кружки, студенты потянулись к закуске — кто за чипсами, кто за рыбкой.
— А чему мы будем учиться на этих лекциях? — поинтересовался Дмитрий.
— Я выбрал несколько небольших тем. Часть из них просты, часть — достаточно сложные. Сегодня у нас просто ознакомительный урок. Чтобы вы привыкли к такой обстановке. Освоились, расслабились. Для вас это пока непривычно — прямо в аудитории, во время лекции, с преподавателем, пить пиво… В общем, сегодня вы осваиваетесь и привыкаете. В следующий раз вам будет проще. И тогда я выдам материал по самой простой из выбранных мною тем. И посмотрю, как вы ее усвоите. На каждом следующем занятии сложность темы будет возрастать. Моя задача — сравнить показатели успеваемости с аналогичными показателями студентов прошлых годов, у которых эти лекции проходили в стандартной обстановке. Согласно моей теории, у вас эти показатели должны быть заметно выше. Всего будет десять таких занятий. И если во всех десяти случаях показатели будут выше, то, возможно, руководство Академии осознает необходимость изменения учебного процесса.
— То есть, это в наших интересах — как можно лучше усвоить ваш материал, — догадался Леха.
— Разумеется. Хотя все обучение проходит в ваших интересах… С, чего задумался, наливать пора!
С разлил пиво по кружкам, студенты выпили-закусили, и Владимир Алексеевич продолжил:
