Настольная книга маленькой принцессы

школу.

Если вы приготовили урок и изо всех сил тянете руку, а вас не спросили, не стоит дуться на учителя и на весь класс с возмущением заявлять: «Ну во-о-от! Так и знала, что не спросят! Ни за что больше не буду учить!» Такое поведение тоже очень эгоистично, и, кроме того, вы подаете этим плохой пример другим ученикам. А принцессы-то подают остальным хорошие примеры!

Если вы хотите задать вопрос учителю или, наоборот, ответить на его вопрос, сначала подберите слова в уме, чтобы ответить кратко и четко. Ведь время урока не так уж велико, и, кроме вас, в классе ваши друзья, которые тоже хотят или должны ответить.

Жевать на уроке резинку – дурной тон. Очень некрасиво отвечать урок жуя. А уж прилеплять изжеванную резинку к парте, стене или книжному шкафу – верх неприличия и невоспитанности!

Будущие принцессы, внимательно читающие эту книгу с самого начала, наверняка могут сформулировать правила пользования мобильным телефоном в школе. Конечно! На уроке он всегда должен быть выключен, даже в режим вибрации лучше его не переводите: ведь все равно отвлечетесь, вам захочется посмотреть – кто звонит? И как раз в этот момент учитель может начать объяснять самое главное по теме урока. Уж лучше дождаться перемены и спокойно пообщаться по телефону чуть позже: меньше проблем и вам, и всем окружающим, и замечания никто вам не сделает.

Включать плееры на полную громкость даже на перемене в школе не принято. Можно собраться небольшой компанией, например, у окна в коридоре или в рекреации, и тихонько послушать любимые песни. Но лучше это делать после уроков.

В первых главах книги «Секреты общения для маленьких принцесс» и «Общение с родственниками и друзьями» мы многое с вами обсудили, дорогие девочки. Вы уже знаете, что при общении с другими людьми необходимо проявлять тактичность и деликатность. Важно всегда, в любых обстоятельствах быть любезными и приветливыми.

Очень ценится в любом человеческом обществе, и конечно, в школьном коллективе, такое человеческое качество, как скромность (сдержанность в обнаружении своих достоинств и заслуг). А вот хвастливость всегда бросается в глаза. В каждом классе найдется хвастун, который, придя на урок русского языка, например, с математики, непременно скажет преподавателю: «Представляете, Нина Ивановна? В нашем классе только я один получил „пятерку“ за диктант! Даже отличница Волкова всего лишь на „троечку“ вытянула!» Но иногда встречается и другое – так называемая замаскированная нескромность. Такой человек, получив «пятерку» за контрольную работу, непременно заявит так громко, чтобы его слышали как можно больше одноклассников: «Надо же! „Пять“! Я ведь ничего не учил. Честное слово. Даже учебник не открывал». Такому человеку явно хочется, чтобы друзья тут же начали восхищаться его выдающимися способностями.

Кстати сказать, особенно девочки почему-то любят возводить на себя напраслину (ложное обвинение), чуть ли не плакать и прибедняться. Наверняка вы, принцессы, не раз слышали перед контрольной работой от подружек такие слова: «Ой! Я ничего не знаю! Получу „двойку“, вот увидите». Вы тут же дружно начинаете ее утешать – быть такого не может, чтобы она ничего не знала! Уверяете, что все у нее получится. И ведь, как правило, получается, и часто даже лучше, чем у других. Еще бы! Ведь эта девочка на самом деле все знает, она все учила, но просто ей очень хочется, чтобы перед контрольной все обратили на нее внимание.

Скромность воспитанного человека заключается в том, что он трезво (здраво, рассудительно) оценивает самого себя и не пытается во что бы то ни стало привлечь к себе всеобщее внимание и оказаться на первом плане. Известный французский философ ХVIII века Жан-Жак Руссо писал:

«Признак хорошего воспитания – черта особенно привлекательная и внушающая симпатию, – заключается не в стремлении блеснуть своими достоинствами, а в умении помочь другим блеснуть, самому же держаться скромно, не задевая их гордости».

Воспитанный человек хорошо относится к людям. Только при этом условии можно быть всегда искренним, приветливым, доброжелательным. Только в этом случае не придется заставлять себя следовать правилам этикета. Это получится естественно, само собой, а манеры ваши станут приятными и непринужденными (свободными, лишенными натянутости).

Между одноклассниками, конечно, бывают ссоры, конфликты, случаются обиды и недоразумения. Учитесь с достоинством выходить из неприятных ситуаций. Как вы думаете, кто из поссорившихся должен извиниться первым: мальчик или девочка? Или, может быть, тот, кто чувствует себя обиженным сильнее?

Ничего подобного!

Первым извиняется тот, кто... умнее и воспитаннее!

Будущая принцесса не позволит себе процедить сквозь зубы, отворачиваясь от своей одноклассницы: «Я не думала, что ты такая! А еще подругой считалась!» Она не станет и копить обиды. Принцесса спокойно, четко и ясно объяснит, что именно показалось ей обидным, и подруги, если они действительно настоящие подруги, обязательно найдут общий язык и договорятся.

И еще! Если вы хотите, чтобы у вас сложились хорошие отношения с одноклассниками, научитесь видеть в каждом человеке какие-либо достоинства и приятные черты. Один из одноклассников силен в математике, другой отлично играет в футбол, забивает голы в ворота противников вашего класса, третья – просто очень добрая и сердечная девочка. Умейте видеть в человеке лучшее!

Если вы, будущие принцессы, не станете в классе проявлятьнадменность (высокомерие), заносчивость, грубость, ваши друзья тоже будут относиться к вам доброжелательно.

Как вы заметили, дорогие читательницы, все перечисленные правила поведения в той или иной форме нашли себе применение в школе.

Хотелось бы еще поговорить о сотрудничестве учеников с учителями. Вы удивлены? Вам не вполне ясно, о каком сотрудничестве идет речь? А все просто. Учеба – это общее дело учеников и учителей, а значит – и сотрудничество. Учителя и ученики должны взаимно уважать друг друга, быть взаимно внимательными, предупредительными, деликатными и чуткими. Понимаете? ВЗАИМНО! И во всем! Что касается учеников, то речь идет не только о соблюдении элементарных норм вежливости: пропустить учителя в дверях, приветливо с ним поздороваться, помочь ему отнести в класс пачку тетрадей, уступить место и т.д. У многих воспитанных ребят такое поведение стало привычным. А если подняться на ступеньку выше? Если проявить еще немножко внимания и чуткости?

Бывает так, что учитель нездоров, а на занятия все равно приходит. В такие дни ребятам хорошо бы договориться между собой, чтобы в классе была идеальная дисциплина и чтобы даже самые болтливые не шептались и не мешали уроку. Вообще-то, как мы уже писали ранее, к этому всегда надо стремиться, но если учитель плохо себя чувствует – особенно. Он не забудет проявления к нему уважения.

Внимание, забота, помощь – это, конечно, хорошо! А иногда можно просто доставить немного радости любимому учителю. Представьте, как приятно будет вашему педагогу, если на его столе вдруг появится – пусть самый скромный и маленький, пусть даже в химической колбочке или в бутылочке от газировки – букетик цветов, или разноцветных осенних листьев, или веточек с первыми распускающимися листочками. Не в День учителя. И не на Восьмое марта. Просто так! От души!

Не стесняйтесь быть заботливыми и чуткими учениками. Берегите своих учителей!

Вопросы к главе «Школьный этикет»

1. В чем состоит главное правило школьного этикета?

2. Что такое пунктуальность?

3. За сколько минут до начала уроков следует приходить в школу? Зачем?

4. Кто обычно извиняется первым?

5. Кто должен переждать в дверях: тот, кто выходит, – входящего, или наоборот?

6. Что считал первым правилом вежливости историк Н. Ключевский?

7. Каким образом следует двигаться по школьному коридору компанией из нескольких человек?

8. В чем состоит правило четырех НЕ при обращении с книгой?

9. Что более подходит для сменной школьной обуви: