опыт и знания своим потомкам. Это и делает история. Она показывает, какие ошибки совершались в прошлом, и учит не повторять их в будущем. Запомните: история учит правильно, грамотно рассуждать и понимать все, что творится в мире.
Человек, знающий историю, любит Родину и с уважением относится к другим народам. Запомните: история воспитывает достойных людей, создателей лучшей жизни и ее защитников.
Ученые-историки ничего не имеют против людей, верящих в бога. Однако они не могут согласиться с религиозными заблуждениями, когда искажаются знания о прошлых веках. Запомните: историческое знание избавляет от религиозных заблуждений, не обижая при этом верующих людей.
История открывает прекрасный мир искусства, учит понимать красоту старинных ваз, картин и скульптур. Можно с удовольствием смотреть на древний дворец и восхищаться им, даже не зная, кто и когда его построил, кто в нем жил. Но, если знать это, чувство радости и гордости будет еще сильнее. Запомните: история учит понимать прекрасное, умное и доброе искусство.
5. История сражается за правду и справедливость
В некоторых странах захватывали власть чрезвычайно жестокие люди. Они казнили и бросали в тюрьмы тех, кто боролся против их владычества. Историки вызывали у таких властителей особую злобу. Ученых арестовывали, их учеников преследовали, книги сжигали на кострах. Отчего же?
Дело в том, что таким правителям нужны очень послушные рабочие, учителя, солдаты. Владыки мечтают, чтобы люди, словно механические роботы, послушно выполняли любые повеления, верили любой лжи. Трудящимся положено покорно выполнять все приказы и не думать над вопросами: «Почему нет справедливости? Почему власть не принадлежит народу? Почему честные люди проводят дни в непосильном труде и в нищете, а негодяи - в роскоши и безделье? Кто обманывает и угнетает народ?» А настоящий ученый-историк говорит правду. Он честно отвечает на вопросы и ненавидит обман. Вот почему правда о прошлом так ненавистна тем, кто грабит и притесняет трудящихся.
Запомните: история не стоит в стороне от жизни. Она учит людей, как добиться справедливости. Изучая прошлое, люди учатся понимать настоящее и улучшать будущее.
6. История интересна и увлекательна
Тому, кто заинтересуется историей, откроются удивительные дороги в прошлое. Встретятся и трудности, но как радостно их преодолевать! Поставьте перед собой большую цель. Например, совершить открытие в истории. И не думайте, что это вам не по силам. Для тех, кто упорно трудится, нет ничего недостижимого. Но не рассчитывайте на легкий успех, победа приходит лишь к тем, кто за нее борется.
Раскроем секрет - автор этого учебника завидует вам. В этот сентябрьский день вы впервые вступаете в чудесный, интересный и таинственный мир исторической науки. У вас все впереди. Сколько удовольствия вы получите, узнавая множество интересного! Счастливого путешествия по великой стране Истории!
Вопросы и задания:
1. О ваших учебных принадлежностях
Рабочий на заводе, крестьянин в поле, инженер в лаборатории и космонавт на звездном корабле пользуются разными инструментами, приборами. Ваш труд—учеба. Здесь тоже не обойтись без нужных “инструментов”:
На столе должно быть только то, что потребуется на уроке истории и ничего лишнего:
- ручка и карандаши разных цветов;
- дневник;
- учебник;
- хрестоматия (если это нужно);
- общая тетрадь в клетку или особая (это гораздо лучше!) рабочая тетрадь по истории;
- а также то, о чем скажет учитель.
Для юного историка очень важно, чтобы в тетради был полный порядок. Она должна быть обернута и подписана так, как скажет учитель. Работу в тетради начинайте с даты. Не забывайте о полях. Никаких ненужных рисунков и посторонних записей не делайте. В конце тетради можете оставить 1-2 странички для словарика незнакомых слов и пометок. Никогда не вырывайте листов из тетради! Для этого у прилежного ученика есть черновик. Запомните: история, как и всякое познание, не терпит неаккуратности.
2. Берегите время!
Собираясь в школу, проверьте, все ли на месте, не забыли ли вы чего-нибудь. Ведь если вы будете просить друг у друга забытую вещь на уроке, возникнет шум и потеряется драгоценное время. Каждую минуту надо беречь. Отвечайте обязательно с дневником и тетрадью. Без разрешения учителя не подсказывайте и не дополняйте ответ товарища. Не надо никому мешать непрошеной подсказкой. Если заметите неточность в чьих-то словах, запишите их, потом поправите говорившего.
Учитесь слушать других и говорить. Ваш ответ должен быть четким. При ответе смотрите на учителя и на класс, а не в угол, держитесь спокойно. Если стоите у карты или таблицы, становитесь к ним правым боком. Показывая что-то указкой, держите ее в правой руке, чтобы спиной не заслонять то, что показываете.
Запомните: каждую сбереженную вами минуту учитель использует, чтобы рассказать и показать что- то интересное.
3. Как обращаться с учебником
Учебник разделен на части. Откройте оглавление и посмотрите: он состоит из шестидесяти четырех рассказов. Первые девять рассказов названы «Введение в историческое знание», а следующие называются «Возникновение людей и общества». Некоторые рассказы как бы «пропущены» здесь. На самом деле они помещены в отдельном, дополнительном учебнике: «Всемирная история для школьников. Краеведение».
Каждый рассказ посвящен отдельному важному вопросу исторической науки. Рассказ разделен на отдельные разделы. Сейчас вы работаете с разделом номер три.
Прежде, чем начать пользоваться «Рабочей тетрадью по истории первобытных времен», вначале внимательно прочтите советы по ее использованию. Выполняя задания в «Рабочей тетради», вы всегда сможете заработать много отличных оценок.
Читайте учебник не спеша. Не пробуйте запоминать все наизусть, поймите самое главное. Обращайте внимание на текст, выделенный жирным шрифтом, а также помеченный значком с восклицательным знаком. Когда учитель объяснял на уроке эту тему, вы делали в рабочей тетради записи и рисунки. Вспомните их. Это поможет вам понять прочтенное на страницах учебника.
Не забывайте и о том, что к данному учебнику созданы особые видеоприложения и компьютерные компакт-диски. Пользуясь ими в школе и дома, вы сможете узнать еще больше.
4. О чёткой и правильной речи
Нередко школьники жалуются: «Об этом я знаю, а вот рассказать не умею». Очень плохо! Свою речь надо строить так, чтобы рассказ был не только безошибочным, но и увлекательным, чтобы вас слушали с интересом.
Уже давным-давно люди поняли, как важно правильно говорить, и даже создали целую науку о произнесении речей. А есть ли правила речи для юного историка? Это не секрет, вот они:
-Говорите просто и понятно. Если вы узнали где-то новое слово, но не поняли, что оно означает, спросите у учителя. Не употребляйте слов, не зная их смысла.
-Говорите кратко. Не засоряйте своего сообщения лишними словами, которые мешают вас понять. Подчеркивайте интонацией самое главное, на что слушатели должны обратить внимание.
