вспоминал князь В. М. Голицын.
Во многих домах в этот период переставали приглашать ровесников детей мужского пола, а особо осторожные взрослые даже запрещали все 'щекотливые' слова и выражения, переставали говорить при детях о свадьбах и помолвках, употреблять слово 'жена' и т. п. Доходило до смешного. М. В. Беэр вспоминала, что уроки истории слушала вместе с двумя подругами, одна из которых, двенадцатилетняя, была на два года моложе. 'Соня Шаховская была очень резвая, живая и очень наивная девочка. Помню, как отец, рассказывая нам о Ярославе, сказал, что его жена умерла в родах. 'Василий Алексеевич, что это такое 'в родах'?' — спрашивает Соня Шаховская. Отец, всегда такой скромный, деликатный, испугался и, растерявшись, говорит: 'Вы не расслышали, в рогах, это такая болезнь''.
В середине XIX века педагоги стали говорить об индивидуальном воспитании, о необходимости растить из ребенка сознательную личность с собственным характером. Новые воспитательные приемы, не отменяя внешней 'выправки', без которой, как по-прежнему считалось, не могло быть порядочного человека, все же больше внимания обращали на нравственную и умственную стороны воспитания. Теперь и 'выправку' старались детям обосновать, объясняя, почему следует вести себя так, а не иначе, говоря, к примеру: 'У достойного человека кругом должен быть порядок — в голове, в делах, в комнате, в костюме, в манерах'.
Между шестнадцатью и восемнадцатью годами барышня начинала выезжать в свет и очень скоро выходила замуж. Затягивать с этим делом не рекомендовалось, чтобы не остаться вековухой; уже года в двадцать три девушка считалась перестарком. С этого времени все заботы о молодой женщине полностью переходили из родительских рук в руки мужа.
В пятнадцать — восемнадцать, много в двадцать лет юный дворянин поступал на службу государю императору, который и становился с этих пор его главным начальником — конечно, если не считать 'отцов командиров' и благодетельных столоначальников. Родительская власть, все розги и ласки оставались дома.
Провожая дочь в замужество или сына на службу, отцы, как правило, говорили какое-нибудь напутствие. К примеру, как отец Петруши Гринева: 'Служи верно, кому присягнешь… на службу не напрашивайся, от службы не отговаривайся и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду'. Или как отец Михаила Загряжского: 'Ну, спущен корабль на воду; отдан Богу на руки'.
И 'корабль' отправлялся в самостоятельное плавание.
Дворянское воспитание имело много достоинств, но и немало недостатков. Их прекрасно видели сами современники и в XVIII и XIX веках много писали о чрезмерной 'галломании', увлечении всем французским, особенно языком, об ограниченности преподаваемых маленьким дворянам познаний, о слабых сторонах 'этикетного' воспитания. Все это было справедливо. Но если судить о воспитательной системе по приносимым ею плодам, лучшего воспитания, нежели дворянское, в России, похоже, все-таки не было. И, вспоминая сейчас о лучших русских поэтах и писателях 'золотого века', о героях 1812 года, о декабристах, о славных мыслителях и дипломатах, о нежных и преданных женщинах, глядящих на нас со старинных портретов, не будем забывать, что их слава, таланты и очарование — плоды не только природной одаренности, но и особого, дворянского воспитания.
Примечания
1
Домашняя бухгалтерия (фр.).
2
Тюфяк (разг. фр.).
3
Увалень (разг. фр.).
4
Говорите ли вы по-французски, месье? (фр.)
5
Превосходно, очень хорошо, хорошо, удовлетворительно, плохо и очень плохо.
6
Тихо! (фр.)
7
Говорите же по-французски! (фр.)
