Решаем школьные проблемы. Советы нейропсихолога

невдомек, почему ее «ясное солнышко» в тучи прячется.

История вторая: непонятый талант. Наташа ходит в шестой класс, и есть у нее любимый предмет – литература. С учительницей полное взаимопонимание. Наташа много читает помимо программы, прекрасно пишет сочинения, иногда даже в стихах. За творческий полет учительница прощает ей невыученное стихотворение, а лишние запятые в изложении трактует как «авторские знаки». Но вдруг в класс приходит другой преподаватель, тоже хороший, но совсем с другими критериями оценок. Собственные стихи уже не имеют значения, с запятыми – полная неразбериха, за сочинение – трояк. Интерес потерян не только к литературе, но и к школе в целом.

История третья: за все надо платить. Десятилетний сынишка одних наших знакомых, живущих в городе Смоленске, задолжал 2 рубля восьмилетнему шкету. Пока он думал, как достать деньги, набежал варварский процент, и должен он был уже 20 рубликов, а такую сумму его папа зарабатывал в день. Шкет имел соответствующие связи и привел «крышу» – тупоголового девятиклассника. Какая уж тут школа! До учебы ли должнику, когда вместе с процентом растут угрозы жестокой расправы! А дома – своя угроза: ни о чем не подозревающий папа с ремнем из-за появившихся двоек.

Надо сказать, что эта история – самая оптимистичная из всех предыдущих. Мальчика таки поколотили, и он, стеная, рассказал родителям о своем горе. Папа заманил заимодателей домой, рассказал им все о правильном оформлении договора займа, а заодно и пригрозил лихоимцам на будущее.

Синяки на душе

Как увидеть раны в душах наших детей? Попробуем перечислить те признаки, по которым вы можете понять, что у вашего сына или дочки не все ладно в школе.

Может быть, сын или дочь часто преподносят вам сюрпризы в виде непредсказуемых болезней: еще вчера, в воскресенье, был заводилой во всех играх, веселился и хохотал, а сегодня поднялась температура или желудок расстроился неизвестно от чего.

Знайте, что подобные реакции часто возникают у детей, когда им не нравится школа. Если вы спросите об этом прямо – ребенок вряд ли что-либо скажет. Почему? Вспомним утверждение: «Все болезни от нервов». Отрицательные эмоции, которые ребенок испытывает в процессе обучения или общения в школе, вызывают у него тревожную реакцию, а это, в свою очередь, ослабляет защитный механизм организма. Ребенок не обманывает вас: он действительно болен, но вот причина его болезни – не открытая форточка и не вчерашняя булочка.

Насторожить вас должно и резкое снижение познавательного интереса, и, как следствие, ухудшение успеваемости. Вы должны проанализировать обстоятельства, из-за которых ваш ребенок, вполне успешный ученик, вдруг съехал на двойки и тройки.

Внешними обстоятельствами могут быть:

¦ смена учителя или классного руководителя;

¦ переход из начальной школы в среднюю, когда для ребенка непривычным является большое количество учителей и предметов;

¦ адаптация к новой школе или классу;

¦ развод родителей;

¦ появление нового ученика или уход старого, что меняет расстановку сил и распределение ролей в классе, то есть статусную структуру, вследствие чего уменьшается или увеличивается количество «принятых», «отвергнутых», «звезд».

Внутренними обстоятельствами могут быть:

¦ стремительный физиологический рост, начинающийся в предпубертатный период;

¦ слишком обостренная реакция ребенка на любые раздражители: либо агрессивная, либо неадекватная. Объяснить это можно генетической предрасположенностью или типом темперамента.

Неблагоприятные внешние обстоятельства, негативно повлиявшие на успеваемость ученика, вы можете проанализировать сами.

Если с внешними обстоятельствами все в порядке – обратитесь к внутренним причинам.

2. Невидимые миру слезы, или Неправильная самооценка у детей разного возраста

Слава богу, если со временем, преодолев душевные терзания: «Что обо мне думают другие?», отвечаешь себе знаменитыми словами: «Я не червонец, чтобы всем нравиться!» Но сколько страданий – особенно в детском возрасте – доставляют неправильная оценка себя и других, отрицательные отметки и записи в дневнике, когда юному человеку кажется, что другие думают о нем хуже или лучше, чем он сам о себе.

В нашем школьном театре шел спектакль по всем известному детскому триллеру «Муха-Цокотуха». Роль героического ма-а-аленького Комарика была доверена славному мальчику Ванечке. Для большего сходства с настоящим комаром ему на голову были приделаны залихватские усики-антенки. И вот, когда вбежавший на сцену удалой Ванечка темпераментно, с пафосом произнес начальную строку монолога: «Где убийца?» – и лихо кивнул головой в сторону злодея-паука – толстого Павлова, усы свалились ему на глаза. Плечики Ванечки сжались, ноги подогнулись в коленях и последующие слова «Где злодей? Не боюсь его когтей!» были произнесены уже робким дрожащим голоском, вовсе не похожим на предыдущие воинствующие возгласы комара-храбреца.

Ванечкино большое и храброе «Я» превратилось моментально в «я» маленькое и незаметное, правда, только на минутку – но сколько было горя!

Гений местного значения

Юрик умен, Юрик талантлив, Юрик очарователен, Юрик артистичен, Юрик «почти студент». Его домашние импровизированные представления искрометны, он точно изображает всех знакомых – от смешной тети Клавы с «кичкой» на макушке до присвистывающей в речи «химички». Причем для точности изображения звука в рот вставляется гильза от патрона, издающая характерный свист. Семья хохочет, семья восторгается своим любимчиком, проча ему великое будущее на всех поприщах. Учится Юрик хорошо, но капризно и неровно, отдавая предпочтение тем предметам, где преподаватель «не совсем идиот». Девочки обрывают домашний телефон, пишут ему письма в стихах. Юрик принимает ухаживания с видом скромного достоинства.

Друзья уходят и приходят, Юрик увлекается до беспамятства то одним из них, то другим – но потом оказывается, что один – «дурак», второй – «тупой»… Надо сказать, что сверстники тянутся к Юрику: он образован, всесторонне развит, с ним можно обсудить различные темы. У него есть понятие о долге, чести, порядочности – он выручит деньгами, а сам и до копейки отдаст долг, если таковой имеется, и без колебаний заступится за обиженного друга во дворе, и разберется с учителем из-за несправедливо поставленной оценки, и подберет в подворотне продрогшего щенка, выкормит и вылечит его. Только потом приятель почему-то почувствует, что попал в какую-то моральную зависимость, потому что сделанного им добра Юрик не забывает. А подобранного щенка, оказавшегося на удивление симпатичной овчаркой, Юрик продаст на птичьем рынке и после этого в красках расскажет приятелям, как ему повезло: получил хорошие деньги, так как, когда подошел покупатель, у Лотты встали уши.

Далее Юрик заканчивает школу, и «надо бы в театральный, да там все по блату». Тогда, памятуя о спасенной собаке, с третьего раза («ведь сам, без блата») поступает он в медицинский институт.

На любовном фронте возникают проблемы: девушки, увлекшись Юриком, через какое-то время понимают всю глубину смысла поговорки «Не все то золото, что блестит». Они незаметно «отчаливают» от него, надеясь найти пристанище потише и понадежнее. Друзья тоже временами устают от капризов, часто меняющегося настроения и чрезмерных амбиций Юрика. Но его вышеперечисленные достоинства, личное обаяние и невероятная способность объединять людей дружбой удерживают их, тем более что мужское братство часто скрепляется стаканом вина или кружкой пива в подвальчике рядом с институтом.

А бедные родители, издерганные перед каждой сессией угрозами Юрика «забрать документы из института», многочисленными и кратковременными женитьбами, найденными в комнате пустыми бутылками, понимают, что с ним происходит что-то неладное, но сделать уже ничего не могут, потому что Юрик – уже сложившаяся личность. Сессия в итоге сдается, и не без блеска, и с очередным романом пока все в порядке