– Этот спор ты определенно выиграешь, – сказал он ей и снова обратился ко всему классу: – Можете написать про любое чудовище, которое вам по вкусу.»
– Даже про мою сестру? – спросил Питер.
– А что, у нее большие клыки, скользкая чешуя? Она разрушает города? Изрыгает из пасти огонь?
– Точно.
– Ладно, тогда она подходит. Я даже не прочь с ней познакомиться. Итак, выбирайте любимого монстра. Франкенштейн, мой приятель Драк…
– Может, Фредди Крюгер? – предложил Алан.
– А, дилетант, – презрительно поморщился учитель. – Впрочем, сойдет и он.
– Что мы должны написать про чудовищ? – спросила Эми.
– Да что угодно, – сказал учитель Вик. – Опишите внешний облик своего любимого чудовища, черты характера. Чем оно вам нравится. Хотите ли брать с него пример. Придумайте какую-нибудь историю с его участием. Давайте, пробуждайте свою фантазию. Отталкивайтесь от будничной реальности и воспарите над бренной землей.
– Ну и задачку вы нам задали, – поморщилась Лаура. – Во-первых, я не знаю ни одного. Во-вторых, разве можно в такой темноте хоть что-нибудь написать? Я еле вижу даже поверхность стола. Может, все- таки включим свет? – С этими словами она направилась к выключателю. Приклеен он или нет, но она была полна решимости щелкнуть выключателем и посмотреть, что за этим последует.
– НЕТ! – Учитель Вик встал из-за стола, и у девочки буквально прилипли к полу ноги. Ей показалось, что их приклеили липкой лентой. Через секунду она уже пятилась назад и села за свой стол, хотя вовсе не собиралась это делать.
– Освещение для нас не проблема. – Учитель Вик поднял клапан на кармане своего плаща. – Верно, Френсис?
Светящийся шарик вылетел из кармана. Он промчался над головой Эми и закружился вокруг Джеффа и Мери.
– Хватит играть, – строго одернул его учитель Вик. – Нам нужно работать.
Светлячок подлетел к Лауре и повис прямо под ее носом. Лаура громко чихнула.
– Френсис, перестань баловаться, – одернул его учитель. – Если хочешь пойти со мной смотреть мультики, свети без всяких фокусов.
Френсис тут же послушно подлетел к ближайшей свече, на мгновение остановился возле нее и направился к следующей. Так он облетел все свечи в классе. После этого каждая свечка загорелась вчетверо ярче, хотя сам язычок пламени совсем не изменился и остался прежним. К тому времени как он управился со своими свечами, в классе стало так же светло, как в солнечный июльский день.
Закончив свою работу, светлячок подлетел к учителю Вику и исчез в кармане плаща. Учитель довольно похлопал по карману.
– Вот какой у нас светлячок, настоящий гений… Что ты говоришь? – Он приблизил ухо к карману.
Оттуда донеслось слабое жужжание. Учитель Вик прошептал в ответ:
– Конечно, мы это сделаем. Я принесу тебе…. – Он поднял голову и улыбнулся плотно сомкнутыми губами. – Ну, ребята, за работу.
Всю остальную часть дня шестиклассники писали сочинение. Освещение в классе было таким ярким, что четверо ребят и сам учитель Вик надели солнечные очки. Всем, кто уже закончил, было велено дожидаться, когда будут готовы все. Они могли сходить в библиотеку и взять там какую-нибудь книжку или выбрать себе что-нибудь по вкусу из большой стопки комиксов про Бэтмена или женщину-пантеру, которые учитель Вик вытащил из своего портфеля.
Когда кто-то из ребят поднимал голову от своего сочинения или комикса, они наблюдали странные вещи. Учитель Вик то смотрел на них, то куда-то пропадал. Аманда случайно взглянула в сторону доски, и ей показалось, что учитель парит над своим столом. В другой раз Эми почудилось, что учительский стол летает над Виком. Донни увидел Лестера – попугай сидел на стуле учителя Вика, надев его накидку. Питер видел светлячка Френсиса, а Лаура даже жирафа в темных очках. Каждый из шестиклассников видел что-то новое, однако все они тотчас же забывали про это, как только отводили взгляд.
За пятнадцать минут до звонка учитель Вик объявил:
– Время на исходе, ребята, закругляйтесь со своими чудовищами. Я хочу проверить ваши сочинения и выставить оценки до того, как вы отправитесь по домам.
Шестиклассники дружно завыли и застонали, заохали и заворчали. Никому не хотелось сидеть в классе целую вечность и ждать, пока учитель прочтет их работы.
Однако учитель Вик просматривал их листочки со скоростью света и просидел над пачкой сочинений всего пять минут. Открывая очередную страничку, он тотчас ее переворачивал и читал уже следующую. Его ручка с красными чернилами молниеносно исправляла грамматические ошибки, строчила внизу каждого сочинения комментарии. Только один раз учитель замедлил свой темп и засмеялся – когда читал описание сестры Питера: «Скользкая от слизи саламандра с клыками, плавниками, лягушачьими перепонками между пальцев и фальшивыми веснушками».
Он закончил проверку сочинений и вернул их шестиклассникам за секунду до звонка. На этот раз его действия сопровождались бурным ликованием ребят. Не радовалась лишь одна Лаура. Все, кроме нее, получили пятерки и четверки. Она же хмуро уставилась на большую, жирную тройку – да еще с семью минусами, – красовавшуюся наверху листка. Учитель Вик написал: «Продавцы магазина, которые не продают тебе товар по льготным расценкам, не относятся к категории чудовищ. Ведь ты не имеешь права на льготную оплату».
Дальше шло что-то еще, однако Лаура даже читать не стала. Она просто скомкала листок со своим сочинением и, выходя из класса, швырнула его в корзину для мусора, стоящую возле двери.
