достаточно независимые главы, которые дадут широкую панораму описываемого мира 23 века и даже написаны будут в разных жанрах: вестерн, детектив, мелодрама, киберпанк, романтическая история и космическая опера. Третья книга имеет иной формат и представляет собой набор эпизодов, связанных общими героями или общим миром. Будут и новые персонажи, и знакомые, как например, Элиза, которая выйдет на первый план в двух главах. Действие третьей книги будет происходить в самых разных участках солнечной системы: от солнечного французского побережья Кап-де-Ферра до полярной шапки Тритона с гейзерами из жидкого азота.
Н.Г. Понравилось. Придумал не я, а первый читатель книги. Сначала название показалось мне странноватым и шершавым, но потом оно прочно приросло к книге. Космический робинзон, астероидная островитянка = астровитянка. Названия всех трёх книг: «Астровитянка», «Теория катастрофы», «Полёт за сингулярность» полагаю очень удачными. В каждой есть научность, оригинальность и обещание приключений. Даже редакция не пыталась их изменить.
Н.Г. Один из читателей очень точно отметил, что использование антуража Гарри Поттера в «Астровитянке» — это способ показать не сходство, а различие двух миров. И я с ним полностью согласен. Изначально книга адресовалась именно подросткам — фанатам Гарри Поттера: посмотрите, берём похожую школу, вытряхиваем из неё всё придуманное волшебство и наполняем реальной наукой. Нравится?
С юридической точки зрения плагиат предполагает сокрытие имени настоящего автора. Моя совесть спокойна, потому что я прямо указал в «Астровитянке» на реальную книгу Роулинг как на источник некоторых деталей (сослался, как сказали бы в науке). Конечно, школу-интернат придумала не Роулинг, но я решил использовать такую школу именно после чтения «Гарри Поттера». Конечно, никаких сюжетных совпадений или совпадений по облику героев нет.
Н.Г. Нет. Эта трилогия — моё первое и последнее художественное произведение. Потом я планирую написать научно-популярную книгу «Учебник для астровитянки» с более детальным рассмотрением научных вопросов, затронутых в трилогии, с приложением DVD с космическими цветными иллюстрациями, динамической анимацией робота «Сёрфера» и даже сейсмической базой данных. Её можно рассматривать как Астровитянку-4, но достаточно условно — там не будет художественного сюжета, хотя Никки, полагаю, будет помогать мне в обсуждении разных вопросов.
Должен пояснить, что фантастическая «Астровитянка» насыщена реальной жизнью в гораздо большей степени, чем можно подумать. Вот на странице 255 описание — как слышит звуком слепой. Это невозможно выдумать. Когда я работал в космическом центре НАСА, в том же коридоре был кабинет слепого человека (потому что государство поддерживает прием инвалидов на работу). Он был бухгалтером или ведал каким-то учетом — словом, делал что-то посильное. В его всегда затемненном кабинете часто трещал принтер Брайля. Я нередко видел этого слепого человека, идущего по длинному коридору с бумажным стаканчиком кофе в руке. Он шёл без палки вдоль стены, но не касаясь её и постоянно щёлкая языком. И как-то раз я осмелился и поговорил с ним — зачем он это делает? Он охотно пояснил, рассказав мне попутно массу поразительных вещей — насчет стука палки, нежелательности длинных козырьков и о том, что как сложно жить слепым старикам, у которых способность анализировать внешние звуки падает. Во второй книге будет рассказ о слепом альпинисте, покорившем Эверест — и это тоже реальная история.
Я собрал в трилогии «Астровитянка» самые интересные наблюдения, факты, мысли и воспоминания, накопленные в течение целой жизни. У меня было что сказать и я это сделал, не жмотничая и ничего не оставляя на потом. Поэтому у меня больше нет никаких дальнейших писательских планов. Зато ещё есть вещи в науке, которые хотелось бы успеть сделать — или хотя бы начать. Вот на систему лазерной локации для слепых я бы охотно потратил часть оставшихся у меня лет — но для такого проекта нужен серьёзный спонсор.
Н.Г. Вы меня удивляете. Может, вы булычёвскую Алису спутали с одноименным рок-ансамблем или ещё какой-то неведомой мне Алисой?
Раз и авторы «Маруси» тоже объявляют себя наследниками булычовской «Алисы», я решил потратить некоторое время на развенчание этого мифа и специально перечитал пару основных книг про Алису. Вот первая строчка из детской «Девочки, с которой ничего не случится»: «Завтра Алиса идет в школу. Это будет очень интересный день.» В книге масса профессоров, но среди них нет ни одного урода вроде профессора из «Маруси». Ещё бы — Кир Булычёв сам доктор наук, востоковед.
Подростковая книга «Сто лет тому вперед» (по которой снята «Девочка из будущего») — полный антипод анти-интеллектуальной «Маруси». Дети у Булычёва реально одарены все. Аркаша из 21 века, «будущий гений генетики» и создатель бубличного дерева, очень убедителен: «Я от альдебаранских растений только скорость роста использовал. К остальному шёл через пшеницу и хлебное дерево.» А это мальчик из школы настоящего: «...Коля Сулима. Он ничего, лучше многих. Очень серьёзно математикой занимается, и в планетарии в научном обществе состоит. Он знаешь кем хочет стать? Конструктором космических кораблей… и в шахматы хорошо играет, лучше всех в классе.»
И другой Коля в «Алисе» мечтает о космосе: «Это он будет строить те корабли, на которых полетит Алиса. Это он, когда вырастет, первым сойдёт на землю далёкой планеты.» «Интересно, на скольких планетах побывал этот профессор? — подумал Коля. — Может быть, на сотне или ещё больше. Счастливый человек! Не исключено, что я стану не просто космонавтом, а космическим зоологом. Такие люди тоже будут нужны».
Когда же Маруся совершала суборбитальный полёт на «Клипере» (слова «суборбитальный» в словаре авторов книги нет, но разговаривать на их языке я не могу), то эти «гениальные» подростки беседовали в основном о том, сблеванёт или нет придурошный Нос. (Тошнота — это серьёзная проблема в «Марусе», я сам с трудом удерживался...)
Маруся не читает книг. Алиса же говорит отцу: «Если там маму увидишь, скажи, что я прочитала все книжки, которые она мне оставила. Приедет — поспорим.»
Маруся не любит учиться, зато Алиса утирает нос даже математичке: «Она не стала стирать с доски решение Милы, а на свободной стороне начала быстро и мелко писать своё решение. И случилось то, чего боялась Юлька: Алиса писала совершенно невероятные значки и символы, которые, наверно, даже в десятом классе не проходят. Все в классе затаили дыхание...»
