общества (Р. Х. Абдушукуров, А. С. Агаронян, А. Ахтамов, А. К. Валиев, Х. П. Пулатов, С. Турсунмухаммедов, Э. Ю. Юсупов и др.); разрабатываются проблемы социальных последствий научно-технической революции, вопросы формирования коммунистического отношения к труду, культуры и быта (Н. Г. Гаибов, К. С. Садыков, О. П. Умурзакова, С. Ш. Шермухамедов), вопросы научного атеизма, атеистического и нравственного воспитания (А. А. Артыков, А. Базаров и др.). Исследуется история философской и общественной мысли народов Востока и распространения марксистско-ленинских идей в Средней Азии; подвергаются критике реакционные буржуазные и ревизионистские учения, распространённые в странах Ближнего и Среднего Востока (Дж. Бабаев, М. Б. Баратов, Х. П. Вахидов, В. Захидов, М. М. Хайруллаев и др.). Статьи по философии публикуются в журнале «Общественные науки в Узбекистане» (с 1961).
Историческая наука. Сведения о древнейшей истории У. дают материалы археологических раскопок, фольклор, «Лееста», надписи Ахеменидов. Свидетельства о народах У. содержатся в трудах греческих, римских, византийских и армянских историков. В результате завоевания арабами Средней Азии многие письменные памятники погибли. В 9—11 вв. были написаны: труд по всеобщей истории Абу Джафара Табари, поэма «Шахнаме»
Историческим и археологическим изучением Средней Азии с конца 19 в. стали заниматься российские научные учреждения: Археологическая комиссия (с 80-х гг.), Восточное отделение Русского археологического общества (с 90-х гг.) и Русский комитет для изучения Средней и Восточной Азии в историческом, археологическом, лингвистическом и этнографическом отношениях (с 1903). Крупная роль в исследовании истории Средней Азии принадлежит В. В.
После победы Октябрьской революции решающую роль в становлении и подъёме узбекской историографии сыграли труды В. И. Ленина, его теоретическое наследие, партийные документы. Марксистские кадры историков группировались вокруг Среднеазиатского коммунистического университета (1921) и открытого в 1922 Отдела истпарта при ЦК компартии Туркестана. Значительную роль в подготовке национальных кадров историков сыграли университеты и научные центры Москвы, Ленинграда. В 1918 в Ташкенте открылся Туркестанский восточный институт, влившийся в 1920 в Туркестанский (в 1923—60 — Среднеазиатский) университет, в котором работали востоковеды А. Э. Шмидт, П. А. Фалев, Е. Д. Поливанов и др.: в 1927 был создан Самаркандский высший педагогический институт (ныне Самаркандский университет им. Алишера Навои). Велись работы по составлению этнографической карты народов Туркестана и сбору этнографических материалов и образцов устного народного творчества (М. С. Андреев, А. А. Диваев, П. И. Зарубин, П. П. Кванов и др.). Археологи переходили к систематическим раскопкам (районы древнего Термеза, Самарканда, Бухары, Хорезма, долина р. Чирчик), давшим значительные материалы для решения проблем древней и средневековой истории У. (М. Е. Массон, Б. П. Денике, А. Ю. Якубовский и др.). Осуществлялось собирание и научное описание восточных рукописей и актовых материалов. Бартольд и его ученики продолжали изучать историю феодализма в Средней Азии и оказали большое влияние на развитие узбекской советской историографии. В центре внимания историков стояли проблемы новой и новейшей истории У., революционного и национально-освободительного движений, Октябрьской революции и Гражданской войны, истории партии, колонизаторской политики царизма (С. Айни, П. Г. Антропов, П. Г. Галузо, Д. И. Манжара, С. Д. Муравейский, Л. Резцов, Т. Р. Рыскулов, Ф. Ходжаев и др.). Плодотворными были научные дискуссии о характере