упала; солнце взошло; цветок распустился; Даша спит и др.
Веселое рисование
Цель игры: развивать речь детей, самостоятельность в выборе темы рисунка, красок. Уделить особое внимание умению детей подбирать цвета для рисования, сосредотачиваться на определенной мысли. Воспитывать у детей любовь к искусству и желание рисовать в коллективе друзей.
Оборудование: гуашевые или акварельные краски 6 цветов, небольшие кисточки, бумага для рисования (альбомные листы).
Возраст : 5–7 лет.
Ход игры: воспитатель подготавливает рабочие места для детей, раскладывая перед каждым наборы для рисования.
Если занятие проводится с детьми 7-летнего возраста, то они вполне могут это сделать самостоятельно.
Когда малыши готовы к рисованию, руководитель предлагает им вспомнить самую интересную историю, которая произошла с ними.
Выслушав рассказы ребят, воспитатель выделяет из них самые интересные и увлекательные, затем просит зарисовать один из запомнившихся сюжетов.
Далее руководитель контролирует деятельность детей, подсказывая каждому индивидуально, чтобы не сбить с мысли остальных.
Когда ребята закончат рисование, следует выделить наиболее красочные и яркие работы, но нельзя забывать и про остальных.
Следующим этапом малыши должны придумать название своему рисунку и рассказать остальным, что на нем изображено.
Сколько времени
Цель игры: научить детей определять время по часам, рассказать о необходимости часов, показать роль большой и маленькой стрелок. Развивать внимание, сосредоточенность, умение быстро отвечать на поставленные вопросы.
Оборудование: большие картонные часы с бумажными передвижными стрелками.
Возраст : 6–7 лет.
Ход игры: воспитатель сообщает детям, что они сегодня научатся определять время при помощи этих картонных часов (показывает образец). Далее руководитель просит ребят обратить внимание на стрелки часов и сказать, в чем их разница.
После того как малыши сказали, что одна из них показывает часы, а другая – минуты, воспитатель объясняет, как следует правильно определять количество часов и минут. На этот этап может уйти несколько минут, но главным является то, чтобы всем был понятен материал, иначе проведение дальнейшего этапа будет невозможным.
Затем можно провести небольшую викторину. Для этого руководитель передвигает стрелки и просит определить точное время.
Чтобы определить, насколько хорошо ребята справились с новой задачей, воспитатель спрашивает каждого малыша. Победителем становится тот ребенок, который был наиболее быстрым, сообразительным, внимательным и дал больше правильных ответов.
Отгадай картинку
Цель игры: развивать у детей внимательность, сообразительность, быстроту мышления, память, прививать интерес к коллективной игре, обогащать словарный запас.
Оборудование: 9 карточек размером 10 х 10 см с изображением различных предметов и животных (таких, как лев, медведь, стул, олень, книга, мышь, карандаш, слон, вилка и т. п.); магнитная доска для прикрепления подготовленных карточек.
Возраст : 6–7 лет.
Ход игры: воспитатель просит ребят разделиться на две команды и придумать себе название. Затем он начинает объяснять правила игры, которые заключаются в том, чтобы запомнить и открыть нужную карточку.
Перед началом игры руководитель размещает карточки на доску в три ряда по три штуки в каждом картинкой внутрь. Затем предлагает первой команде открыть по очереди 3 карточки (на каждую дается по 2–3 секунды) и только после этого назвать месторасположение одной из них.
Например, ребенок просит открыть по очереди правую верхнюю картинку (мышь), затем среднюю нижнюю (слон) и левую нижнюю (стул). За те 2–3 секунды, которые давались ребенку на каждый из рисунков, он должен запомнить точное расположение и то, что нарисовано на картинках.
Ответ команды после просмотра может быть следующим: «На правой верхней картинке нарисована мышь». После этого воспитатель переворачивает листок, чтобы всем было видно, что там нарисовано.
Если ответ верный, то эта команда продолжает открывать следующие три листка и запоминать точное расположение одного из предметов.
Если была допущена ошибка, то ход переходит команде соперников.
Если игра не показалась ребятам очень сложной, то правила можно слегка изменить, добавив к 9 имеющимся карточкам еще 7 для получения 16 квадратов.
Закончи пословицу
Цель игры: развивать у детей старшего дошкольного возраста внимание, умение быстро реагировать в сложившейся ситуации, расширять словарный запас ребят, познакомить детей с устным народным творчеством.
Оборудование: карточки с пословицами в помощь воспитателю, воздушные шарики (15–20 штук).
Возраст : 6–7 лет.
Ход игры: воспитатель делит группу детей на две команды и просит каждую вспомнить как можно больше пословиц и поговорок на любые темы. Когда руководитель убедится в том, что малыши довольно хорошо знают русский фольклор, то может предложить сыграть в очень интересную игру.
Правила заключаются в том, что необходимо сказать окончание пословицы или поговорки, после того как воспитатель договорит первые слова, например:
1) без труда… (не вынуть и рыбку из пруда);
2) готовь сани летом, а…(телегу зимой);
3) что посеешь, то… (и пожнешь);
4) не откладывай на завтра то. (что можно сделать сегодня);
5) семь раз отмерь. (один раз отрежь);
6) один в поле. (не воин) и так далее.
Итак, руководитель по очереди дает задание каждой из команд.
Если ребята ответили верно, то они получают 2 очка (воздушных шара), а если во время небольшого обсуждения прозвучал верный ответ, но команда ответила ошибочно, то получает только 1 очко.
В игре побеждает команда, которая заработала больше шариков в качестве призов.
Ошибки Буратино
Цель игры: развивать у ребят интерес к изучению русского алфавита, внимательности, сообразительность, желание и умение правильно писать буквы.
Научить находить ошибки в написании знакомых букв.
Оборудование: карточки с крупными буквами, в написании которых допущена ошибка: €, F, НЬ, 6, Л, У, Ц, N, V, W, R (на обратной стороне листов правильное написание данной буквы, т. е. Э, Г, Н, Э, Л, У, Ц, И, Л, М, Я); несколько карточек с другими буквами, написанными безошибочно, игрушка Буратино.
Возраст : 7 лет.
Ход игры: данная игра проводится в группе детей, которые не только знакомы с буквами алфавита, но и умеют их писать. В период обучения письму дети очень часто допускают типичные ошибки в написании букв (например, Я – R, Э – 6, И – ? и др.), поэтому очень важно вовремя обратить на это внимание и побудить их к правильному письму.
Воспитатель говорит детям, что сегодня к ним в гости пришел Буратино, который пошел в школу и научился писать многие буквы, а какие именно, он вам сейчас покажет. Руководитель по очереди поднимает подготовленные карточки в следующем порядке: €, К, П, НЬ, 6, Р, Л, А, У, О, Ц, Ю, N, Ж, V, Н, W, R, С и просит ребят проверить, верно ли написал буквы Буратино, на что дети отвечают, что в некоторых из них допущены ошибки.
Для того чтобы исправить все то, что написал Буратино, воспитатель должен вывешивать правильные варианты написания на доску, чтобы ребята видели, как должна выглядеть та или иная буква.
В случае, если малыши затрудняются в определении ошибки, можно сравнить между собой верное и неверное написание определенной буквы, предложив детям определить, где допущена ошибка, а где – нет.
Таким образом, ребята в игровой форме запоминают правильное написание букв русского алфавита.
Задай вопрос
Цель игры: научить детей правильно ставить вопросы к различным словам и сочетаниям, развивать речь детей, расширять словарный запас, обращать внимание ребят на необходимость быть предельно внимательными.
Оборудование: карточки с вопросами (Как? Почему? Зачем? Кого? Когда? После чего? Сколько? Где? и др.).
Возраст : 7 лет.
Ход игры: данная игра проводится в группе детей, которые достаточно хорошо подготовлены к школе и уже знают алфавит и самостоятельно читают. Если в коллективе детей не все могут справиться с этим, то это не страшно, так как они все равно научатся правильно ставить вопросы к предложенным словам.
Итак, воспитатель рассаживает детей таким образом, чтобы всем было видно наглядный материал, который расположен на доске.
Затем руководитель объясняет правила игры, которые заключаются в том, что следует верно задать вопрос, когда это будет необходимо.
Воспитатель предлагает на выбор несколько вопросов,
