ситуации, а это уже пятый уровень. Большинство людей избегает это делать, предпочитая оставаться на уровне внешнего понимания, и не лезут в суть. Конечно, в простейших случаях, наподобие приведенного выше, они ещё как-то выплывают, но во всех остальных остаются на уровне 'вытащить слона, положить жирафа'. Вы еще намучаетесь с такими начальниками. Не так давно в Москве был один чиновник, который с полной серьезностью предлагал иметь на каждые сто тысяч населения пятьдесят тысяч такси. То, что это стоит работы ещё пятидесяти тысяч человек, он отказывался понимать.
— Можно нарушить процесс передачи информации, подбросить штабам неправильную информацию или нарушить линии связи. В мирное время сделать так, чтобы информация не приходила к заинтересованным организациям, приходила неправильной или с запозданием. Войска, лишившиеся командования, забредут не туда и вымрут от голода даже без воздействия противника, в мирное время население само возненавидит государство, в котором 'всё не так'. Передача, сбор и распространение информации — это третий уровень системы.
— Системы второго уровня — это системы производства энергии и строительных материалов для организма. В человеке к этим системам можно отнести все, что связано с производством энергии и материалов, от легких и до желудка с кишечником. Взорвите электростанции, разбомбите ремонтников и тех, кто будет строить новые — и государство не сможет с вами воевать.
— И, наконец, первый уровень — это физический носитель, тело для человека, фабрики и люди для корпорации. Для государства это земля, контролируемые государством организации, работающие на государство люди, а также армии как средство для внешних воздействий.
— Вот, вкратце, описание основных уровней, на которых существует организм. Следует заметить, что организм является здоровым и чувствует себя хорошо только в том случае, если гармонично работают системы всех семи уровней. Системы седьмого уровня ставят цели, системы шестого уровня преобразуют цель в образ и стиль поведения, системы пятого уровня осмысливают суть и планы действий, системы четвёртого уровня вырабатывают привычки и устойчивые представления, системы третьего уровня своевременно перерабатывают и передают информацию, системы второго уровня производят энергию и ресурсы, а первый уровень исполняет задуманное.
— Суть наших проблем заключается в том, что все эти устройства разных уровней могут работать правильно, могут быть отключены, а могут даже и подменять друг друга. В идеале, они все должны быть взаимно увязаны, легкие должны подавать не больше энергии, чем это нужно мозгу и телу, а системы образного мышления не должны перебивать работу логических уровней, но в реальной жизни всё намного сложнее. Например, не имея возможности сформулировать в ясных понятиях цель жизни, люди впадают в упоение каким-нибудь чувством, то есть системы четвертого или пятого уровня подменяют действие систем седьмого уровня. Бывают и обратные проблемы, когда люди, не желая быть игрушкой гнева и сиюминутных впечатлений, отключают себе эмоции и стараются жить 'холодным разумом', то есть системы пятого — шестого уровня подменяют системы четвертого — пятого уровня. Таких 'ледышек', как правило, не особенно любят. В каждом человеке и в каждой общественной системе таких конфликтов и противоречий сотни и тысячи. С ними достаточно непросто разобраться, особенно когда они осложнены обидами и страхами за выживание.
— Когда мы работаем с техническими или общественными системами, то вдобавок к этим проблемам добавляется ещё и то, что работать приходится, как правило, в переходных режимах и в условиях ненадежной работы ряда систем. То есть эти системы либо растут, либо уменьшаются, и что-нибудь в них обязательно работает ненадежно.
— Это всё, что вам пока надо знать о системном анализе. А теперь поговорим о теории надежности…
Теория надежности оказалась еще более заумной математикой, чем высшая математика, и даже Майоров выпал из лекционной пещеры, слегка дымясь.
— Лучший способ загубить любое дело — это подойти к нему с позиций системного анализа, — изрёк он, — пока будешь думать, к какому уровню что относится, всё медным тазом накроется.
Поскольку настроение других студентов было не лучше, его слова были встречены одобрительным смехом.
Следующим занятием было военное дело. Профессор Марадей построил студентов на стадионе и начал показывать приёмы рукопашного боя. Маги были привычны к точным движениям, это требовалось при работе с волшебной палочкой. Но когда пришлось подключить ещё и ноги…
— Вы должны контролировать всё вокруг, — вещал преподаватель, — и ноги, и руки, и движения противника, и то, что происходит на отдалении от вас. Пока один противник отвлекает вас боем, другой может в вас выстрелить из чего-нибудь.
— Да он издевается, — прошептала Ваулина, отчаянно путаясь в ногах, — тут за ногами не уследишь, а я должна ещё за тремя людьми вокруг следить…
— Больше пяти существ к вам одновременно подойти не могут, а с пятью справиться совсем не сложно, — обрадовал студентов Валерий Марадей, — для тренировки внимания вы сейчас будете отрабатывать приёмы, а я буду катать мячик. В кого мячик попал — тот проиграл.
Но поначалу он подошел к совсем запутавшейся Галине Гнатко.
— Встаньте в основную стойку, — попросил он Галю.
Вместо того, чтобы встать в стойку, Галина застеснялась, сжалась в комочек и прижала руки к груди.
— Всем, кроме Гнатко, разойтись к стенам, — гаркнул профессор Марадей и взмахнул палочкой.
Откуда-то из вспомогательных помещений выползло чудище, похожее на дракона, но только на двух лапах и без крыльев. Позади, за чудищем, тащился длинный толстый хвост.
— Если вы не считаете нужным выполнять мои задания, посражайтесь с учебным противником. Это голем, он настроен на самый простой уровень. Руки отключены, у него действует только пасть. Чтобы победить его, достаточно стукнуть по любому из красных пятен. Действуйте.
На теле у голема действительно было нарисовано несколько красных пятен размером в два кулака.
Галина попятилась, потом нагнулась и попыталась стукнуть голема по пятну под пастью, но тут же была перехвачена длинной пастью и мгновенно втянута внутрь. В теле голема произошло шевеление, хвост раскрылся, и из него на пол выпала Галина, красная и растрепанная. Профессор Марадей махнул палочкой, и голем ухромал обратно, в свою подсобку.
— Вас съело существо, чья боевая эффективность ниже способностей коровы. Очень плохо. Существа, с которыми большинству из вас придется сражаться, быстрее этого в десятки раз, а опаснее в сотни. Слушайте то, что я говорю, очень внимательно. Иначе будете сражаться с големом, установленным на максимальную сложность. Продолжаем отрабатывать упражнения…
— Слушай, ну зверь, вообще, — возмущалась Ваулина, выходя со стадиона, — взял девчонку, да и натравил на неё голема…
— Да, тяжело пришлось Гале, — посочувствовал девчонкам Александр, хотя глубоко внутри он понимал преподавателя. Как ещё справиться с теми, кто даже в боевую стойку встать не может?
— Пойдешь сегодня на озера? Мне после этого занятия надо расслабиться, — пригласила Александра Ваулина.
— Пойду.
— Тогда мы с девчонками залетим за вами.
Едва Александр успел дойти до комнаты и предупредить Майорова, как в коридоре послышались весёлые крики. Девчонки собрались на удивление быстро. Выйдя в коридор, Александр увидел всю женскую часть свой группы. В конце группы парил на метле Усачёв, как всегда, немного отстраненный и печальный, за его спиной восседал Шигарев. Сбоку от Ольги на метле парила девушка, которую Александр в первую встречу принял за мальчишку. У неё была короткая стрижка и маленькие груди, и вообще она больше была похожа на подростка. Это она после занятия по риторике возмущалась тем, что их заставляют заниматься лицемерием. В настоящий момент из одежды на ней были только трусики, да поверх острых мальчишеских
