Точка СП – событие из прошлого (когда вы получали деньги).
Точка СБ – желаемое событие в будущем, когда вы хотите получить деньги, данные в долг.
Рис. 10. Алгоритм «прошлое–настоящее– будущее»
Допустим, примерно месяц назад (1 июня) вы получили крупную сумму денег (точка СП). С должником вам удалось связаться 5 июля. Вам необходимо выбрать срок возврата долга, превышающий хотя бы на один день временной промежуток, прошедший с момента получения денег. С 1 июня до 5 июля прошло 35 дней. Вы прибавляете к 5 июля 35 дней плюс 1 на всякий случай и получаете 11 августа. Именно эту дату вы и озвучиваете должнику, приведя все мыслимые или немыслимые аргументы того, насколько важно возвращение долга до этого (крайнего) срока. А затем (в этот или на следующий день) запускаете механизм причинно-следственных связей.
1. В состоянии максимальной концентрации на левом луче информационного треугольника на расстоянии, соответствующем 35 дням назад (это прямая рука, выпрямленная кисть с согнутыми пальцами, точка СП), вы включаете картинку – воспоминание о том, как вы получали деньги.
2. На правом луче на таком же расстоянии (точка СБ) вы включаете видеоролик желаемого развития событий. В данном примере это получение денег, которые вы дали в долг.
3. Мысленно включаете прямую связь от прошлого события к будущему, посылая сильное желание свершения события и вспоминая ощущение того, как вы получали деньги 35 дней назад.
Какое событие из прошлого еще может быть использовано в данной ситуации? Возможно, что-то, имеющее отношение к помощи другим людям. Или вы сами кому-то возвратили долг, или просто кого-то выручили, или совершили бескорыстный поступок. Если таковых событий в недавнем прошлом не было, можно обратиться и к отдаленному прошлому. Но в таком случае мы просто играем в «повезет/не повезет», поскольку в информационном треугольнике произвольно лучше всего работают связи, проводимые параллельно третьей грани (Р – П). Остальные (непараллельные связи) стоит использовать, только если они действительно работают.
Параллельные связи и память
Закономерность влияния прошлого события на будущее настолько актуальна, что ее можно и нужно использовать и для самых простых, казалось бы, потребностей, например для лучшего запоминания.
Алгоритм применения параллельных связей для лучшего закрепления информации очень прост. При запоминании стараемся жить в состоянии осознания (упражнение • 1 или 2 на повышение концентрации внимания). При первом повторении представляем запомненную информацию одновременно (или поочередно, если одновременно не удается) на левом и правом лучах голограммы. При этом мысленно запускаем механизм влияния картинки из прошлого на картинку из будущего.
Аналогичным образом, когда повторяем информацию уже непосредственно при подготовке к экзамену или к ответу, запускаем механизм усиления будущего события на правом луче (хорошего вспоминания) за счет активизации прошлого события на левом луче (запоминания). Представляем циркуляцию энергии разума по голограмме по малому треугольнику.
Непараллельные связи
Допустим, вам необходимо в кратчайшие сроки овладеть иностранным языком. Вам уже за 40 (или за 30, что тоже «не сахар» для многих в плане обучаемости).
Понятно, что в детстве ребенок в несколько раз легче может овладеть любым языком. В школьном возрасте это также не представляет трудности, и тот факт, что дети не говорят после школы свободно по- английски или по-немецки, объясняется, как правило, слабой мотивацией обучающихся.
Рассмотрим исходный информационный треугольник. Известно, что если переносить соответствующие программы мышления или функционирования организма из определенных зон с левой грани голограммы на правую грань, ближе к лицу, то мы получаем усиление включения соответствующих процессов в ближайшем будущем.
В нашем примере, когда человеку 45 лет и ему нужно в кратчайшие сроки овладеть иностранным языком, кроме посещения соответствующих курсов и (или) занятий с репетитором можно воспользоваться парадоксальными возможностями информационного треугольника.
1. Вы находите, где на левом луче находится участок, соответствующий возрасту примерно в 12–14 лет, когда иностранный язык был вам в новинку и с интересом и легко усваивался (на схеме это событие прошлого – точка СП). Если вы уже можете самостоятельно находить оптимальные события в прошлом, то, возможно, вы возьмете какое-то конкретное воспоминание об успешном обучении. Мы же продолжим работу с возрастом 12–14 лет.
2. С левого луча, с расстояния на несколько сантиметров дальше, чем находятся пальцы вытянутой влево вверх руки (из точки СП), вы переставляете программу усвоения иностранного языка на правый луч голограммы (участок события будущего – СБ). Но не на узкий пространственно-временной промежуток, а растягивая сразу на несколько сантиметров в пространстве: от лица и на промежуток сегодняшнего урока, то есть на 10–15 см.
Давайте рассмотрим, что значит «переставляете программу усвоения иностранного языка». Вы можете вообразить эту программу в том виде, в каком вашему разуму будет удобнее: стеклянная голографическая пластинка белого, зеленого, матового или любого другого цвета (кроме черного и грязных оттенков), лазерный диск нормального или уменьшенного размера, толстая папка, набитая бумагами… Или еще что- нибудь, ассоциирующееся у вас с носителем голографической информации.
Именно эту программу вы и переставляете с левого луча издалека на правый луч поближе, чтобы непосредственно во время занятия иностранным языком у вас намного лучше включались соответствующие психические процессы. А чтобы эффект был растянут во времени на час-полтора, то и программу мысленно растягиваем на несколько сантиметров по правому лучу.
Почему не стоит растягивать программу сразу же на весь правый луч?
Во-первых, из соображений осторожности: вы еще не знаете, как именно будет работать новая модель из этого временнoго промежутка.
Во-вторых, вы простой человек и вряд ли «одной краюшкой хлеба» сможете кормить себя несколько лет подряд. Голограмма для вашего мозга – такая же реальность, как и все, что вы видите и чувствуете, а значит, нам следует с уважением относиться хотя бы к закону сохранения энергии.
Есть еще одна тонкость. Мы переставляем не кусочки голограммы, а программу. Голограмма левого луча остается в целости и сохранности, как жесткий диск вашего компьютера, с которого вы копируете друзьям тексты, музыку или фотографии.
Как часто следует переставлять программу с левого луча на правый?
Пока не овладеете языком в нужной степени или пока высокая обучаемость не будет включаться сама собой, такое тоже возможно. Вы проделываете одну и ту же манипуляцию с информационными программами на голограмме несколько раз подряд, в результате этот алгоритм действий может свободно перейти на бессознательный уровень и такое включение более высокого уровня усвоения может происходить автоматически, как только вы будете иметь дело с иностранным языком.
По-другому этот процесс можно представить в виде слегка расширяющегося светового луча из точки СП на голограмме в зону СБСБ. В данном случае мы имеем дело с типичной непараллельной связью в информационном треугольнике (рис. 11).
Связь между изучением иностранного языка в школе и спустя 30 лет, безусловно, существует. Но для того, чтобы извлечь максимум пользы из такого свойства нашей памяти, нам необходимо приложить некоторые сознательные усилия, пусть всего лишь в воображении, но дающие вполне реальные, а не воображаемые результаты.
Рис. 11. Непараллельная связь в информационном треугольнике
Сотворение будущего
Когда человек пробует первый раз модели «прошлое-настоящее-будущее» или «вчера-сегодня- завтра», первая реакция – удивление:
– Знаете, попробовал… почему-то получилось! Может быть, это и совпадение, но все примерно (или точно) так и получилось!
