Рис. 231. Третий рисунок Кости.
Костя уверяет всех, что не сомневается в успехе и легко пройдет по конкурсу. Однако из третьего рисунка видно, что на самом деле настроен он довольно пессимистично. Играя роль оптимиста, в реальности Костя не видит перед собой радужной перспективы и в душе готов по-детски расплакаться («плачущие глаза»).
Иными словами, внутренний настрой Кости довольно далек от состояния боевой готовности, демонстрируемой им в свободном рисунке.
Психографический анализ свободного рисунка 17-летней ВероникиВ образе цефалоида с бантиком графически передается детское желание 17-летней Вероники снискать расположение окружающих. Ей страстно хочется всем нравиться.
Рис. 232. Свободный рисунок Вероники.
В первом рисунке Вероники выступающая вперед квадратная голова на хрупкой шее («стоячий воротничок») говорит о том, что сопротивление традиционной женской роли оборачивается проявлением своеволия, наивно принимаемого девушкой за своеобразие. Попытка развязать себе руки и выйти из-под влияния окружающих («фигура без рук») проявляется в детском упрямстве и негативизме.
Огромная треугольная голова во втором рисунке говорит о бьющей через край эмоциональности. Экспансивность в отношениях в сочетании с инфантильностью ведет к истеричности и экзальтированности. Гипертрофированное желание Вероники нравиться окружающим не имеет границ.
Рис. 233. Третий рисунок Вероники.
Рис. 234. Третий рисунок Вероники.
В третьем рисунке разбросанные в стороны руки указывают на чрезмерное дружелюбие, трансформирующееся в навязчивость и готовность заключить в свои объятия любого, кто под руку попадется.
Рис. 235. Третий рисунок Вероники.
Интерпретация пятого рисунка. Диагностика социального статуса по изображению лица
Изображение лица в пятом рисунке позволяет выявить специфические особенности самовосприятия, анализируемого через призму социальной адаптации. Содержательный анализ изображения лица проводится как по ФОРМУЛЕ ПЯТОГО РИСУНКА, так и по отдельным особенностям изображения.
Выявляемые по особенностям рисования головы и черт лица в первых трех рисунках способы социального поведения и адаптации в социуме могут быть прорисованными недостаточно в силу привлечения внимания ко всей фигуре человека, а не к отдельным ее частям. Инструкция пятого рисунка фокусирует внимание на изображении лица, что позволяет более полно выявить репертуар выразительных средств, используемых человеком в целях адаптации в социуме. В изображении лица проецируются ведущие выразительные средства социальной адаптации, наиболее характерные для человека способы проявления своего социального Я.
Тест лица позволяет, словно под увеличительным стеклом, рассмотреть истинное выражение лица даже самого скрытного человека. Изображение лица в пятом рисунке является особенно информативным в случае незаполненности лица в первых трех рисунках. Свойственная тестируемым с «пустым лицом» интровертированность указывает на скрытый характер эмоциональных проявлений, которые могут интенсивно переживаться человеком в себе, однако редко проявляются наружу. Пятый рисунок позволяет выявить внутреннее эмоциональное состояние интровертированного человека, так сказать, увидеть его психологическую сущность.
Психографический анализ изображения лица в рисунке 18-летнего ВадимаОстрый и напряженный взгляд («ромбовидные глаза») в рисунке 18-летнего Вадима говорит об усиленном внимании к происходящему вокруг и отчаянной попытке вникнуть в смысл происходящих вокруг событий, разобраться в сути социальных отношений. Удивленно приподнятые брови подчеркивают повышенную заинтересованность в происходящем. Утомленное выражение лица, передающееся изображением впалых щек(«треугольники с остриями наружу») с нарочито подчеркнутыми бровями, выделяющимися на фоне вытянутого овала лица, указывает на изматывающий характер внимания. Пристальный взгляд подчеркивает напряженное ожидание Вадимом оценок со стороны. На последнее указывает также чрезмерное пристрастие юноши к рисованию огромных ушей во втором и третьем рисунках. Огромный нос «кнопкой» говорит о присущей ему ироничности, которая вербально проявляется не в совсем удачной форме («напряженный квадратный рот»).
Рис. 236. Рисунок лица Вадима.
Рис. 237. Первый рисунок Вадима.
Рис. 238. Второй рисунок Вадима.
В первом рисунке расчлененное тело («сплошные мускулы») с размашистыми руками («широко раскрытые объятия») графически отражает стремление Вадима играть роль «настоящего мужчины», щедрого на доброжелательное отношение к окружающим и готового весь мир заключить в свои объятия. Чрезмерно большой размер рук говорит о том, что доброжелательность Вадима может заходить слишком далеко, ставя его в зависимость от оценок окружающих, в то время как последние воспринимают такое поведение как навязчивость.
Во втором рисунке огромные круглые уши (уши-«локаторы») говорят о том, что Вадим слишком сильно старается угодить другим, чтобы завоевать их расположение (на голове треугольный «колпак с бубоном»).
В третьем рисунке большие круглые уши, смещенные к верхней части головы, указывают на чрезмерную настороженность к информации и повышенную сензитивность к оценкам со стороны, выходящие за рамки разумного. Страх услышать о себе нелестное изматывает Вадима.
Рис. 239. Третий рисунок Вадима.
Рис. 240. Свободный рисунок Вадима.
Сензитивность и настороженность в отношениях с окружающими приобретает характер препятствия между Вадимом и другими («ромбовидные руки»). Гипертрофированная сензитивность к отрицанию трансформируется в ироничность, прибегая к которой Виталий пытается удержать окружающих на приличной дистанции во избежание более болезненных разочарований.
Защитная стратегия в отношениях также графически отражена в свободном рисунке, в котором изображенный человек как бы жонглирует круглыми мячиками. Последнее указывает на свойственную Вадиму тенденцию манипулировать чувствами других, играть на публику, чтобы снискать расположение и благосклонность.
Психографический анализ изображения фигуры человека в ходе индивидуальной консультации
Установление доверительных отношений с помощью ТиГр
Тестирование с помощью ТиГр позволяет установить доверительные отношения с консультируемым. Обратная связь по результатам теста в виде наводящих вопросов может способствовать этой цели.
Приводим некоторые примеры наводящих вопросов, относящихся к определенным особенностям изображения:
– Заполненное лицо: «Считаете ли вы себя общительным человеком?»
– Заполненное лицо: «Можете ли назвать себя замкнутым человеком?»
– Незаполненное или пустое лицо: «Легко ли вам общаться с людьми?»
– Шея: «Легко ли вас обидеть? Являетесь ли вы ранимым человеком? Сложно ли вам контролировать себя в ситуации неопределенности?»
– Уши: «Вы часто страдаете от своей излишней доверчивости?»
