Психографический тест: конструктивный рисунок человека из геометрических форм

аналогичных поражениях левого полушария в рисунках сохраняется форма изображаемых объектов и правильные пространственные взаимоотношения в изображении. Однако в рисунках этих больных исчезает или уменьшается детализация изображения – рисунок становится сверхупрощенным (Прим. авт. Как правило, рисунки выполняются во время клинического обследования в процессе временного угнетения одного из мозговых полушарий, что является необходимой частью процедуры лечения). При угнетении левого полушария в рисунках сохраняется целостный зрительный образ, что отражается в реалистичности рисунка. При угнетении у тех же больных правого полушария при передаче графического образа появлялись условные приемы изображения (Газанига, 1989; Иванов Вяч. Вс., 1987; Доброхотова и Брагина, 1988; Блинков, 1974; Edwards, 1990). Несомненно, выявленные изменения рисунка в связи с угнетением правого и левого полушарий имеют огромное значение в психодиагностике.

Срисовывание объектов как метод анализа мозговой деятельности

По устоявшейся традиции значительная группа графических тестов посвящена измерению процесса рисования с точки зрения когнитивного функционирования. В этом случае пристальное внимание обращается на особенность изображения перспективы и такие признаки «органичности» рисунка, как наклон, двойные, прерывистые или отдельные линии. Перечисленные признаки разные авторы сопоставляют с органическими нарушениями мозговой деятельности. К рассматриваемой группе тестов относятся так называемые атематические рисованные тесты, основное содержание которых составляет срисовывание определенных геометрических фигур, предметов и других образов. В атематических тестах также используется принцип дорисовывания начатых конкретных и абстрактных элементов. Некоторые атематические тесты позволяют диагносцировать последствия травматических изменений центральной нервной системы и делать выводы о специфике индивидуального развития. С помощью таких тестов оценивается степень целостности функционирования центральной нервной системы.

Рис. 282. 65-летний пациент с болезнью Альцгеймера, задание срисовывания фигур по тесту Рея.

В ряде исследований, базирующихся на проективном подходе, выделяется формальный аспект анализа изображений, имеющий отношение к диагностике клинических состояний и патопсихологических проявлений. Клинический анализ рисунков показал, что зачернение фигур характерно для неврастенических обследуемых, а установление скошенных осей свойственно эпилептическим и психопатическим индивидам.

Графометрический анализ психомоторики

Метод графических движений используется при оценке некоторых особенностей нейродинамики. Так, в ряде исследований оценивается степень возбуждения-торможения нервной системы путем соотнесения зрительного восприятия и графического воспроизведения пространственных параметров линейных величин. Кроме того, на основе графических движений построен принцип определения ведущей руки и асимметрии головного мозга или выявления ведущего полушария. Лурия использовал графомоторные показатели при исследовании явлений персеверации (устойчивого повторения) и ригидности при травме мозга (Luria, 1932; Лурия, 2003). В дальнейшем тест срисовывания фигур успешно применялся для изучения графического поведения пациентов с органическими поражениями периферической и центральной нервной системы.

Рис. 283. Графическое поведение пациента с болезнью Паркинсона.

Широкое применение получила методика Мирэ, основанная на исследовании психомоторных соотношений, известная также как миокинетическая психодиагностика (Mira, 1940). В тесте Мирэ моторные асимметрии соотносятся с личностными особенностями. Специально организованная процедура теста позволяет получить количественные показатели выраженности тех или иных личностных характеристик, отражающихся в типе моторики и в психомоторном тонусе. В частности, миокинетическая психодиагностика позволяет измерять тревожность, экстраверсию-интроверсию, эмотивность и агрессивность.

Ряд исследователей отмечают наличие выраженной связи между общим психофизиологическим уровнем активации индивида и особенностями его графомоторики. Обнаружено, что клинические группы с высоким уровнем активации отличаются также более выраженной графомоторной динамикой. Клиническую группу с высокой активацией отличает большее давление на бумагу, более значительная экспансия движений и краткость временных периодов выполнения тестового задания.

В многочисленных исследованиях, проведенных под руководством Б.Г.Ананьева (1961), В.С.Мерлина (1986) и их учеников, было показано, что двигательный анализатор, одним из частных проявлений которого являются способы создания графических изображений, не существует изолированно. Двигательный анализатор неразрывно связан, с одной стороны, с процессами метаболизма и общей жизнедеятельности и, с другой стороны, входит в основные личностные структуры. Графические движения также характеризуются наиболее высокой степенью регуляции. Взаимозависимость саморегуляции и успешности выполнения графических движений, локализованных в участках коры головного мозга, «отвечающих» за анализ и синтез пространственных отношений, отмечается в исследованиях по формированию навыков письма и черчения. В частности, в работах Б.Ф. Ломова по выявлению структуры графической деятельности (1957, 1975) подчеркивается необходимость создания единого графического режима в системе обучения.

Итак, в настоящее время можно выделить несколько практически не пересекающихся областей распространения и применения графических и рисуночных тестов: в лабораторных, экспериментальных исследованиях различных сфер психики; в клинике; в детской психологии (для диагностики умственного развития и нарушений в процессе формирования личности); в нейропсихологии; в профориентации – в основном в качестве проективных методик.

Исследование графической репрезентации индивидуальности человека становится традиционным для нейрофизиологии и нейропсихологии, общей психологии и психологии восприятия, психологии сознания, дифференциальной психологии и психологии личности.

Система психографических измерений теста ТиГр

С точки зрения методологии психологического исследования психологический анализ продуктов графического поведения и деятельности можно считать одной из разновидностей наблюдения. Точнее, в этом случае изучается не сама деятельность, а ее продукт. Однако необходимо помнить, что, по существу, объектом изучения являются психические и психофизиологические процессы, реализующиеся в результате рисования или графических действий. При изучении рисунков как продуктов специфической изобразительной деятельности человека необходимо учитывать своеобразие двух взаимодополняющих структур:

1) первичных свойств графических изображений, то есть пространственно-временных компонентов и графометрических особенностей рисунка;

2) вторичных свойств графических изображений, к которым относятся общие особенности содержания, собственно психологический смысл и семантическая интерпретация.

Можно выделить три уровня системы оценки продуктов графической деятельности или графического творчества.

Первый уровень. Количественный и качественный анализ особенностей изображений. На этом уровне изучаются индивидуальные особенности изображения с точки зрения:

– типичности, то есть типовых или средних значений графоидизмов;

– пространственно-временных характеристик, таких как расположение рисунка на листе относительно других изображений; время выполнения рисунка;

– ритмовых компонентов, проявляющихся в дискретности изображения, законченности линий, повторяющихся элементах.

Второй уровень. Анализ характера изображения с учетом функционального состояния испытуемого.